包装板书设计｜教案在线预览

资料摘要

四年级数学下册《包装》教学设计教学目标:1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。2.能学会用竖式计算小数乘法。教学重点:学会用竖式计算小数乘法。教学难点:运用小数乘法解决简单实际问题。教学方法:引导、发现法学法:小组合作学习教学准备:小黑板教学课时:1课时教学过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-20 22:09:00

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学校：德惠市杨树镇中心小学

包装板书设计

未知

2018-04-20 22:09:00

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关键词：包装板书设计

正文

四年级数学下册《包装》教学设计

教学目标:

1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2.能学会用竖式计算小数乘法。

教学重点:学会用竖式计算小数乘法。

教学难点:运用小数乘法解决简单实际问题。

教学方法:引导、发现法

学法:小组合作学习

教学准备:小黑板

教学课时:1课时

教学过程:

一、复习铺垫

师:同学们,前面我们学习了积的小数位数与乘数的小数位数的关系,下面我们就根据这个关系来完成下面的题目,有信心做好吗?(师演示课件)

根据已知得数,直接说出后面几栏的积。

(找学生说答案)

是怎样快速得出结果的?生口答。

二、出示情境图,尝试解题:

1.课件出示主题图:读图,提出问题

我们先来解决包装纸的问题?(课件出示问题1)

包装一个礼品盒用纸0.8米,每米2.6元,需要多少元?如何列式?(0.8×2.6=)还可以怎样列式?(师板书:2.6×0.8=)

师板书课题

师:在计算之前我们先估一估,结果大约是多少?你是怎样估计的?

好,我们用竖式计算一下,到底怎样列竖式呢?同学们拿出你的练习本算一算吧。(师巡视指导并找生上台板演。)同桌交流各自计算的想法。

师:很多同学都是把小数转换成整数进行计算的。让我们通过课件具体的来看看。(出示课件的两种方法的演示过程)师小结:“从这里可以看出,转换是我们学习数学常用的方法,它可以把新的数学知识转换成学过的知识来解决,以后我们学习数学会经常用到。而这里的转换过程是我们想的过程,在以后的计算当中,不用写在纸上,我们只需要这样写就行了。

2.包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需要多少元?(课件出示题2)

列式,估算,说说理由。

列竖式计算:

生独立完成,师巡视指导。找生上台板书。生说计算

方法。

师板书竖式,找生继续计算。

0.8 5× 2.4

学生说一说小数乘小数如何利用竖式计算吗?

(小组内讨论一下再汇报交流)

(师演示课件)找生读。

三、巩固拓展练习:

1.给下面各题的积点上小数点。

师生共同交流:谁来说说第一题小数点点在哪里?为什么

2.不计算,比较数的大小

3.14×1.5○3.14×0.55 2.43×1.1○2.43 3.蒙古牛的身高是1.2米,体重0.33吨。草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍,体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少?

四、全课总结,畅谈收获

德惠市大房身镇杨树中心小学宋桂娟2018年4月

关于本教案的常见问题

Q：包装板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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