真分数和假分数教学设计思路｜教案在线预览

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真分数与假分数小常安小学代翠焕教学目标:知识目标使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。能力目标培养学生观察、比较、概括的能力。情感目标: 培养学生数形结合的数学思想。重点理解真分数和假分数的意义及特征。难点: 理解真分数和假分数的意义及特征。目标导学, 复习激趣目标导学自主合

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所属课文：真分数和假分数

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2018-04-13 22:57:00

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学校：藁城市常安学区小常安小学

真分数和假分数教学设计思路

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关键词：真分数和假分数教学设计思路

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真分数与假分数

小常安小学代翠焕

教学目标:

知识目标使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。能力目标培养学生观察、比较、概括的能力。

情感目标: 培养学生数形结合的数学思想。重点理解真分数和假分数的意义及特征。

难点: 理解真分数和假分数的意义及特征。

目标导学, 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑(一)导入 1 .复习:什么叫分数? 2 .用分数表示出下面各图的涂色部分。(出示教具)请学生分别说出每个分数的意义。合作探究(二)教学实施 1 .提问:比较上面三个分数的分子与分母的大小?这些分数比1 大还是比1 小?并说明理由。 2 .学生观察后,试着回答。学生:(第一个圆)平均分成了3 份,这样的3 份也是一个整圆,表示1 ,而阴影部分只有1 份,所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。 3 .老师指出:像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数,大都是真分数。那么,你能说说什么叫真分数吗? 4 .让学生独立思考后,与同桌交流一下,再指名回答。 5 .小结:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。 6 .老师再出示例2 中图形的教具。 7 .请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。提问:第一幅图中,把一个圆平均分成几份?表示有这样的几份?怎样用分数表示?老师强调:第

二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。(三)、(课件展示)例3、(1)把、化成整数。(2)把、化成带分数。想: =?学生独立完成。拓展应用 1 .在分数中,当a小于()时,它是真分数;当a大于或等于( )时,它是假分数。 2. 在分数 (a>0)中,当a小于或等于( )时,它是假分数; 当a大于()时,它是真分数。3 .分数单位是的最小真分数是( ) ,最小假分数是()。 4. 写出两个大于的真分数()和()。总结通过本节课的学习,我们认识了真分数和假分数的特征,真分数的分子比分母小,真分数小于1 ;假分数的分子比分母大或分子和分数相等,假分数大于或等于1 。通过学习,要会正确区分哪个分数是真分数,哪个分数是假分数,并会正确应用概念灵活解题。作业布置 54页做一做板书设计真分数和假分数例3、(1)把、化成整数。(2)把、化成带分数。想: =?

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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