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关键词：认识整时优秀教案板书设计

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第一节《认识整时》教学设计

一、教学目标

1.通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成;

2.结合生活经验总结出认识整时的方法;知道表示时间的两种形式。

二、教学重点、难点

1. 教学重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法。

2. 教学难点:正确说出钟面上所指的整时。

三、预计教学时间:1 节

四、教学活动

(一)创设情境,诱发兴趣

1.同学们,我们有的同学带着小电子表,从前家里大多是有十二个刻度的挂钟或座钟。今天,我们就来认识一下钟表。

(二)新知学习

1.看钟面

(以两个同桌为一个单位,每人拿着课前准备好的实物小闹钟,观察、讨论。)

师:刚才小朋友通过看钟,知道春节联欢晚会是八点开始,那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢?

2.说钟面

生:我们看到有三根针在工作,我们还知道它们叫时针、分针和秒针。

师:那谁能告诉大家三根针分别是怎样的?

(生回答略)……

【小结】:钟面上有12个数,

(教师可在此时指出:那根最细最长的针叫秒针,我们今后再来好好认识它。)

3.认识整时

1. 教师在钟上拨一个时刻5时。

师:你知道这是几时吗?你是怎么看的?(生回答略)

【小结】:当长长的分针指着12,时针指着8,就是8时。

(教师贴上8时的钟面,板书:8时)

学生自拨6时、12时,分别问学生表示几时。

4.会拨整时

师:我们上午在什么时候上第一节课呢?请你在自己的钟上拨出。

学生拨出八点。

师:请同桌两个小朋友一个拨,另一个说出是几时;也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻,让另一个小朋友拨一下。(反馈时可抽2对同学展示活动过程)

5.会认电子表

师:你认识这样的时刻吗?(生回答略)

【小结】中间有两个小圆点,如果后面是“00”,那么前面写着几就是几时。

电子表上会显示11∶00 和1∶00,说明是整点

师:你知道这表示几时?(生回答略)

2. 联系生活。

师:你还在哪里看到过这样表示时间的?

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