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几分之一教学目标:1、结合具体情况初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,并能正确读出和书写。2、通过操作、实践活动,了解平均分的含义,同时提高学生的动手操作能力和语言表达能力。3、感受数学与生活的联系,进一步激发数学学习的兴趣。教学重点:通过“分蛋糕”、“折纸片”等活动,直观认识几分之一
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几分之一优质课一等奖教案
未知
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关键词：几分之一优质课一等奖教案
正文
几分之一
教学目标:
1、结合具体情况初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,并能正确读出和书写。
2、通过操作、实践活动,了解平均分的含义,同时提高学生的动手操作能力和语言表达能力。
3、感受数学与生活的联系,进一步激发数学学习的兴趣。
教学重点:通过“分蛋糕”、“折纸片”等活动,直观认识几分之一。
教学难点:在使用分数前先判断是否等分。
教学准备:多媒体课件、各种形状的纸片
1
2
1、今天是小胖生日,他请来了小丁丁,准备了糖果和点心。
2、出示课件:8粒糖2人平分每人()粒
2个苹果2人平分每人()个
1个蛋糕2人平分每人?
11
现在1个蛋糕,2表示蛋糕的多少?(生:一半) 22
1
3、另一半是多少呢?(生:也是)
2
11
4、怎么写?看老师写板书:(分数线用尺)
22
5、跟老师一起书空?
6、读作什么?(生读师板书)读作:二分之一
7、谁来读一读?
8、这里2表示什么?对呀,是平均分成2份(板书)
9、1表示什么?其中的1份(板书)
1
10、表示什么?
2
生互相说指1名说板贴齐读
111
11)
222
1
二、巩固认识
2
1
1、刚才我们已经认识了,你能从图形中找到吗?你们身边都有一张长方形的纸,你能找2
11
出它的吗?别急,先听老师的要求:先折一折,画出折痕,再将涂上阴影,开始。
22
2、生操作,师巡视
⑴愿意说说你是怎样折的?
1
生:把这个长方形平均分成2份,阴影部分是这个长方形的。
2
师:那另外一份呢?
1
⑵还有不同的折法也表示吗?
2
1
生:把这个长方形平均分成2份,阴影部分是这个长方形的。
2
1
⑶这个长方形的阴影部分是表示吗?你有什么好的办法来验证一下?
2
11
剪下来,两个图形完全重合了,这个图形表示?(生:)这个呢?(也是) 22
1
3、这个阴影部分是长方形的吗?(不是)为什么?(没有平均分)
2
1 4、总结:我们看这三个图形,它们阴影部分的形状各不相同,但都是这个长方形的。
2
11
5、刚才你们从长方形中找到,现在谁能找出这个正方形的?(生折)你把它平均分成22
了?(2份)每份是这个正方形的?你能连起来说一遍吗?
6、还有不同的折法吗?(生折)你能像×××那样说一句话吗?
1
7、(媒体)“把这个正方形平均分成2份,每一份是它的。”(齐读)
2
三、几分之一
1
1、出示课件:1个蛋糕2人平分每人()人
2
2、现在是怎么分的?(生:4人平分)每人分到多少蛋糕?
4、是吗?用你们身边的图形纸片折一折。
5、你是怎么折的?这样平均分成了几份?(4份)每人分到多少呢?
6、怎么写?一起书空。谁来读?
1
7、这里表示什么?
4
11
8、;再对折一次呢?得到;如果再对折一次,猜猜看24
会得到几分之一?(如果猜错,让孩子折折看)
9、我们把这些数叫做分数。(板贴)(齐读)
10、你能举一些分数吗?
11、总结:把一个整体平均分成几份,每一份就是这个整体的几分之一。(板题)齐读
四、生活中的分数(多媒体)
五、300秒精练
六、总结
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