周长国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

周长的认识教学目标:1.结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,感悟周长的含义,知道绕平面图形一周的长度就是它们的周长。2.通过测量图形各边的长度初步感知计算图形周长的一般方法。3.在学习活动中感受数学与生活的密切联系,发展数学思考能力。教学重点:认识周长,理解周长的含义。教学难点:感知周长与实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：周长

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2018-05-14 08:40:00

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学校：上海市杨浦区控江二村小学分校

周长国家获奖教案

未知

2018-05-14 08:40:00

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关键词：周长国家获奖教案

正文

周长的认识

教学目标:

1.结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,感悟周长的含义,知道绕平面图形一周的长度就是它们的周长。

2.通过测量图形各边的长度初步感知计算图形周长的一般方法。

3.在学习活动中感受数学与生活的密切联系,发展数学思考能力。

教学重点:

认识周长,理解周长的含义。

教学难点:

感知周长与实际生活的密切联系,通过对周长的理解解决一些实际问题。

教学过程:

一、感知周长。

情境引入:同学们,老师在公园里发现了一个有趣的现象:

1.出示媒体:金龟子绕树叶爬了一圈

(1)看到了什么?

像金龟子绕着树叶爬了“一圈”,我们也可以说它爬了树叶的一周。

板书:一周

(2)怎么看出来正好爬了一周?

从起点出发,绕着树叶爬了一周又回到了起点,所以说正好跑了一周。

(3)像这样树叶一周的长度就是这片树叶的周长。媒体配合演示板书:周长

2. 揭示课题:今天我们就一起来认识周长(板书:周长的认识)

二、理解周长。

1.出示媒体图:数学书封面,你能指出数学书封面的周长吗?同桌互指,个别上台指。

问:起点不同,数学书封面的周长相同吗?

小结:方法不同,但一定要记住从这点出发,回到这一点。

2. 出示:钟面、书本封面、三角形、红心图

(1)描一描图形的周长,完成练习纸上的第一大题。

(2)媒体反馈

2、抽象出平面图形(媒体配合滚动一周长度)什么是这些图形的周长?

、判断:红线部分是下列图形的周长吗?

反馈核对

三、探究求周长的策略。

1、出示三角形

)怎么求这个三角形的周长?

(2)三角形的周长其实就是它三条边的长度和。

(3)测算三角形的周长。反馈核对,纠错(标上数据,单位名称) 2

3、下列是由边长为1厘米的小正方形拼成的图形,比比它们的周长,哪个长些?

(1)(2

小结:比较周长,是看图形一周的长度,和小正方形的多少,大小没有直接关系。

4、一片长方形草地被分成A、B A、B

四、全课小结:

今天你学到了什么?

板书设计周长的认识

一周

树叶一周的长度封闭

平面图形一周的长度图形周长

一、下列各物品图形的周长你能描出来吗？

二、量一量、算一算下列图形的周长

算式：_________________ 算式：_________________

算式：___________________

三、下列是由边长为1cm的小正方形拼成的图形，比比它们的周

长，哪个长些？

（1）

A B

（2）

A B

关于本教案的常见问题

Q：周长国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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