条形统计图（二）优秀教学设计

条形统计图(二)

【教学内容】上海市九年义务教育课本(上海教育出版社)

三年级第二学期p39-40条形统计图(二)第一课时

【教学目标】

1、在读、补条形统计图等活动中,认识一格表示多个单位的条形统计图,了解条形统计图的结构。

2、通过具体的场景,进一步认识条形统计图,知道条形统计图的不同表现形式。

3、在观察和交流再,进一步丰富对条形统计图的认识,能对统计数据进行分析、解释,体会统计在日常生活中的作用,发展统计观念。

【教学重点】

在进一步认识条形统计图的过程中,提高识读条形统计图的能力。

【教学难点】

在识读条形统计图的过程中,知道不同的统计图单位长度可大可小。

【教学过程】

一、情境引入

师:这学期,学校大队部开展了“爱我上海,环保小卫士”的活动,小伙伴们纷纷行动起来,瞧,老师们和同学们正在把收集到的废电池投入回收盒呢。

二、观察探究

1、出示小亚画的未完成的条形统计图。

(1)小亚统计的是什么内容?(介绍统计图中的标题)

(2)她统计了几个小队?(介绍统计图中的项目)

(3)判断:哪个小队在收集废电池的活动中收集的废电池的数量最多,哪个最少?你是怎么知道?

(小结:在同一个条形统计图中,直条长的表示的数量就多,直条短的表示的数量就少。)

(4)(介绍统计图中的单位)

(5)猜一猜,三个小队分别收集了多少节废电池?

【预设】(1)如果一格表示1,那么第一小队收集了6节废电池,第二小队收集了10节废电池,第三小队收集了8节半。

预设(2)如果一格表示2,那么第一小队收集了12节废电池,第二小队收集了20节废电池,第三小队收集了17节废电池。

(在师生活动中,介绍条形统计图中的单位长度。)

(6)老师把条形统计图纵轴上的数量补充完整。

学生判断该统计图的单位长度。填下表。

(7)如果第四小队收集了16节废电池,你准备怎么画?为什么画8格就是16呢?

(8)小结:一个完整的条形统计图必须具备标题、项目、数量、单位和直条。条形统计图直条长则表示数量多,直条短则表示数量少。

2、认识横式的条形统计图。

(1)出示小胖画的条形统计图,观察、比较。

小结:条形统计图可以是横向的,也可以是纵向的,但标题、项目、单位、数量和直条这些内容是必不可少的。

3、根据统计表,补充完整条形统计图。

(1)取标题。

(2)补充统计项目、单位。

(3)判断单位长度。

4、出示下图。问:你喜欢哪一种?为什么?

小结:在确定单位长度的时候,要根据所提供的信息,合理选择单位长度。

小结:在确定单位长度的时候,要根据所提供的信息,合理选择单位长度。那么条形统计图的整体布局才会科学、美观。

三、练习巩固

(一)猜一猜(一格表示几)

师:你知道我们的小朋友还在统计什么吗?

师:这一列数让调皮的小淘气遮掉了,你能猜一猜吗,它一格表示几?

1、菜场门口停车场车辆情况统计。

2、云台小学冬季运动会参加人数情况统计。

3、小卖部卖出饮料情况统计。

小结:单位长度可以是1,2以外,也可以是……还可以是5,20和50等等。

(二)填一填

1、小卖部卖出饮料情况统计

2、填空

(1)()卖出的最多,()卖出的最少。

（2）可乐比雪碧多卖出（ ）瓶。

（3）奶茶卖出（ ）瓶，和（ ）卖出的一样多。

3、看到这张条形统计图，你对小卖部的老板有什么好的建议吗？

小结：条形统计图不仅可以直观地表示统计对象数量的多少，还可以帮助我们预测事情的发展趋势。

（三）火眼金睛

出示下图，观察，哪种食品最受欢迎？哪种食品卖掉的最少？为什么？

讨论：

（1）雪糕跟矿泉水比，雪糕所占的格子数多，为什么反而比矿泉水数量少？

（2）为什么雪糕和橙汁的数量是一样的，但它们直条的长短不一样呢？

（3）为什么蛋筒和果汁的直条是一样长的，但它们所表示的数量一样吗？ 小结：不同的条形统计图它的单位长度不同，直条的长短与一格所表示的数量有关。

（四）判断

哪个统计图是统计游泳衣销售的情况，哪个统计图是统计羊毛衫销售的情

况？为什么？

四、生活应用

1、长方体、圆柱体的条形

（1）云台小学三年级学生最爱图书种类情况统计

（2）中国奥运所得金牌数情况统计

2、小眼睛看世界。

（1）你会用统计的方法统计些什么？

（2）看看台湾的小朋友在统计些什么？

3、统计图欣赏。

五、总结

今天你学会了什么新本领？

六、拓展运用（机动）

小聪明去了两家公司了解了员工的月工资情况并做出了条形统计图，如果是你，你会选择哪家公司？

板书

条形统计图(二

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