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真分数和假分数人教版5年级下册数学新和县渭干乡苏盖提库孜来克小学:萨然姆。斯迪克教学题目： 真分数和假分数 教学内容：教材P53-54页例1、例2及做一做教学目标：知识与技能：使学生理解真分数和假分数的意义，感受数形结合思想。 过程与方法：培养学生的观察、分析和概括
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真分数和假分数说课稿【一等奖】
未知
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关键词：真分数和假分数说课稿【一等奖】
正文
真分数和假分数人教版5年级下册数学
新和县渭干乡苏盖提库孜来克小学:
萨然姆。斯迪克
教学题目： 真分数和假分数 教学内容：教材P53-54页例1、例2及做一做
教学目标：
知识与技能：使学生理解真分数和假分数的意义，感受数形结合思想。 过程与方法：培养学生的观察、分析和概括能力。
情感态度和价值观：提高学生自主探索、合作交流的能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点：理解真分数和假分数的意义，掌握它们的特点。 教学难点：理解真分数和假分数的意义，掌握它们的特点。 教学工具：课件
课型，课时：新课，一课时
教学过程：
一、复习导入
2
61
，3 7 表示的意义是什么？
5
3
72
，说出 的分数单位及有几个这样的分数单位。
6482二、探索新知 31.真分数的意义。
（1）出示教材第53页例1中的图形。
145（2）用分数表示各图，涂色部分：
、、。 363
（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。
145学生指导：
、、的分子都比分母小。 363
（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（比1小）
（5）明确真分数的意义。分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。（板书）
（6）练一练。
①下面的分数是不是真分数？
②请你写出三个真分数，并与同桌交流。
2.假分数的意义。
（1）出示教材第53页例2中图形。
（2）用分数表示出各图的涂色部分。
①学生独立思考应该怎样表示。
3711②同学之间交流，说一说自己的思维过程和结果。
（ ） 3
4
5
③说一说你是怎么想的。
（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。
3711学生指出：①的分子和分母相等。②、的分子比分母大。 3
54
（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小？
从图上可以看出，这些分数有的等于1，有的比1大。
（5）明确假分数的意义。
板书：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。
（6）练一练。
①下面哪些分数是真分数？哪些分数是假分数？
三、巩固练习
1.完成教材第54页“做一做”第1题。
让学生根据真分数与假分数的意义分辨出哪些是真分数，哪些是假分数？在直线上表示出来。
①展示学生练习结果，并评讲。
②看一看，说一说表示真分数的点在直线的哪一段上，表示假分数的点在哪一段上？
四、课堂小结
今天我们学习了真分数和假分数。谁愿意来说一说什么是真分数？什么是假分数？
板书设计
真分数和假分数
分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
分子比分母大或分子和分母相等的的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1.
作业布置：完成教材第55页练习十三的第2、3题。
课后反思：
文档信息
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关于本教案的常见问题
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