小数的近似数优质课教案整理｜教案在线预览

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小数的近似数(1)教学内容:教材52页例1.教学目标:能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。教学重、难点:求一个小数的近似数。教具:课件教学过程一、复习导入:把下面各数省略万位后面的尾数,求出它们的近似数。986534 58741 3120050047 398010 1487

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所属课文：小数的近似数

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2026-06-03 22:17:38

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学校：洛阳市涧西区西苑路实验小学

小数的近似数优质课教案整理

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关键词：小数的近似数优质课教案整理

正文

小数的近似数(1)

教学内容:教材52页例1.

教学目标:能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。

教学重、难点:求一个小数的近似数。

教具:课件

教学过程

一、复习导入:

把下面各数省略万位后面的尾数,求出它们的近似数。

986534 58741 31200

50047 398010 14870

师:求一个整数的近似数用的是“四舍五入”法。在实际应用小数的时候,往往没必要说出它的准确数,只要说出它的近似数就够了。

例如,量得小明身高是0.984米,平常不需要说得那么准确,只说大约0.98米或1米。求一个小数的近似数与求整数的近似数相似,我们今天来研究怎样求一个小数的近数。

板书课题:求一个小数的近似数。

二、学习新知

1.求一个小数的近似数。

出示例1:0.984保留两位小数、一位小数和整数,它的近似数各是多少? (1)首先要理解保留整数、一位小数、两位小数......的含义。还可以怎样表述?

引导学生理解,保留整数就是省略整数后面的尾数;保留一位小数就是省略十分位后面的尾数,或者说精确到十分位;保留两位小数就是精确到百分位,也就是省略百分位后面的尾数。

(2)求一个小数的近似数的方法是什么?

引导学生明确,仍然采用“四舍五入”法,看省略部分的最高位,是5以上的数,省去后在前一位加l,是4以下的数舍去。

在明确上述两点的基础上,让学生自己试算,得出:

0.984≈0.98

练习:0.987≈0.99 0.995≈1.00

引导学生分别说明省略的方法。

注意:在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。

0.984≈1.0

练习:10.949≈10.9 9.95≈10.0

0.984≈1

练习:16.7≈17 10.099≈10.1

小结:求近似数时,保留整数,表示精确到个位;保留一位小数,表示精确到十分位;保留两位小数,表示精确到百分位……

三、巩固练习

P52做一做

四、课堂总结

通过这节课的学习,你知道怎样求一个小数的近似数吗?应注意什么问题?

五、作业:练习十三1、5题。

板书设计:

小数的近似数

保留两位小数 0.984≈0.98 0.987≈0.99 0.995≈1.00 保留一位小数 0.984≈1.0 10.949≈10.9 9.95≈10.0 保留整数 0.984≈1 16.7≈17 10.099≈10.1

关于本教案的常见问题

Q：小数的近似数优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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