3. 角PPT及专用教学设计内容

角

赵屯小学秦海艳

[教学目标]

1、能够辨认直角,锐角和钝角;

2、知道角的大小只与它两边张开的程度有关,与边的长短无关。[教学重点]辨认锐角,直角和钝角

[教学难点]知道角的大小只与它两边张开的程度有关,与边的长短无关。

[教学准备]学习单,课件

[教学过程]

一、复习引入

小朋友们,图上这些小朋友在干什么啊?(玩滑滑梯)这张图上有我们学过的图形,你知道是什么吗?(角)这是我们上学期学的角,关于角,你知道些什么?(角有一个顶点和两条直边;)这里有一个角好象我们的老朋友直角,它到底是不是直角呢?怎么判断?(用三角尺上的直角;顶点对顶点,一条边对齐,看另一条边。)

大家的记性真好,今天我们继续学习有关角的知识。(板书:角)二、探究新知

1.感受角的大小

瞧,这是什么动物,你们认识吗?鳄鱼妈妈正在教鳄鱼宝宝捕食的本领。鳄鱼宝宝很争气,它捕到一只猎物----野鸭。小鳄鱼的嘴巴只张这么大,它能一口吃掉野鸭吗?说说你的理由?

为了让大家看起来方便,我用一条红色的线表示鳄鱼的上嘴唇,另外一条红色的线表示鳄鱼的下嘴唇,大家看看这是什么图形?(角)[师画在黑板上]

如果你是鳄鱼妈妈,你会教小鳄鱼怎么做呢?(张大嘴巴)也就是让这个角的开口怎么样?(变大)(师示范)现在小鳄鱼能一口吃掉这只野鸭吗?(还不行)那怎么办?(继续张大嘴巴。)……

2.认识锐角,钝角

黑板上的这些角中,你觉得哪个是直角?用什么办法确定?直角左边的这些角的开口比直角怎么样?

(比直角小)在数学上,我们把比直角小的角叫锐角。什么样的角是锐角?你觉得锐角长的怎么样?

直角左右边的这些角的开口比直角怎么样?

比直角大的角是钝角

师小结:通过刚才的学习,我们又认识了两个新朋友锐角和钝角,比直角小的角是锐角,比直角大的角是钝角。

3.用铅笔搭锐角和钝角

下面我们来搭一搭角。请大家拿出两支铅笔。一支铅笔代表角的一条边,另一支铅笔代表角的另一条边。请大家搭一个锐角。再搭一个钝角。

4.表象训练

大家真厉害,会搭锐角和钝角,下面请大家闭上眼睛,在脑子里想一个锐角,它的开口比直角怎么样?(小)再想一个钝角,开口比直角

(大)

5.辨别下列角是什么角?

(解决接近直角的角要用三角尺上的直角去量)

有的锐角和钝角一眼就能看出来,我们就不需要用三角尺上的直角来帮忙,如果不能一眼看出是什么角,就要请三角尺上的直角来帮忙。6.锐角的大小,有几种情况?钝角呢?直角呢?

在这些锐角中,它们的开口大小一样大吗?这些钝角开口一样大?三、巩固练习

1.下面哪些角是锐角?哪些是直角?哪些是钝角?

2.猜一猜,这两个角哪个角大?

3.数一数有几个直角?几个锐角?几个钝角?

四、全课小结