3. 角公开课教学设计模版
未知
2018-04-02 15:24:00
124
None
PDF / 未知页
未知字
积分：5
第 1 页，共 1 页
3. 角公开课教学设计模版
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3. 角公开课教学设计模版
正文
角
马陆小学翁翊舟
教学内容:九年义务教育课本小学二年级第二学期第51-52页
教学目标:
1.能够辨认直角、锐角和钝角。
2.知道角的大小只与它两边张开的程度有关,而与所画的它的两条边的长短无关。
3.经历观察、分类、比较、操作等数学活动,培养观察、分析、抽象等能力,进一步建立空间观念,丰富形象思维。
教学重点:正确判断出锐角、钝角。
教学难点:理解角的大小只与两边张开的程度有关,与边的长短无关。
教学准备:多媒体课件、实物投影、描红纸、三角尺
教学过程:
一、揭示课题,复习旧知
1.直接出示课题:角。
2.复习已知的和角有关的知识(角的组成,特殊的角——直角)
3.练习:找一找哪些是直角?怎么判断直角?(工具:三角尺)
二、引入新知,逐步探究
探究1:认识锐角和钝角
1.把直角外的角进行分类。
同桌讨论:剩下的角可以分成几类?怎么分?为什么这样分?
2.学生反馈分类方法和分类依据,并演示比较方法
(分为锐角和钝角两类。锐角:比直角小;钝角:比值较大)板书、板贴
3.区分锐角和钝角的异同。
4.小结
5.练习
探究2:比较锐角、直角和钝角的大小
1.在三张描红纸上分别画一个锐角、一个直角和一个钝角。
2.将三个角的顶点和一边对齐,看另一边。
3.小结,并板书:锐角<直角<钝角
探究3:决定角的大小的因素
1.观察两个角,比大小,得出结论:角的大小与边长无关。
2.观察动画演示,得出结论:角的大小与角两边的开合大小有关。
3.练习(判断)
三、总结全课
四、拓展:生活中的角
五、板书设计
锐角
角
直角钝角比直角大
比直角小
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-02 15:24:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 124
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_8174
来自：学校：上海市嘉定区马陆小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载