元、角、分的关系课时教案.pdf

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关键词：元、角、分的关系课时教案

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元、角、分的简单计算

教学分析与建议:

1.教材分析

教材安排了两个主要教学环节,首先给学生呈现的是文具店货架上部分商品和标价,通过“任选两件自己喜欢的物品”,“算一算需要付多少钱”的活动,学习简单的有关元、角、分的加法。然后通过“小小快餐店”里安排自己午餐的活动,让学生利用元、角、分的简单计算解决生活中的简单问题。教学时,教师要充分利用学生已有的购物经验,因地制宜地组织多种购物活动,激发学生的参与意识和学习兴趣,培养学生的合作和交流能力,引导学生进行简单的计算。

2.教学建议

购买学习用品

1. 先让学生观察情景图,说一说货架上都有什么,每种的价钱是多少等。

2. 提出活动要求,让学生自己任选两件物品,算一算要付多少钱。可采取同桌互说、小组交流等形式让每个学生有更多的发言机会。结全学生的交流,教师要对学生的算法和结果进行针对性地指导。如:“买一把尺子和一个练习本一共要付13角”可以让学生讨论“13角等于几元几角”。

小小快餐店

1. 先让学生观察图,说一说图中有什么,每种食品多少元,服务员说“一共11元”是怎样算出来的等。

2. 提出“自己安排午餐”的要求,在学生交流自己午餐计划的时候,除关注计算是否正确外,还要关注学生的安排是否合理,培养学生节约和自理能力。同时对学生进行爱护人民币和教育。

练一练

第1题,先由学生自己完成,然后再交流。

第2题是有关人民币的简单减法的练习,可以先呈现玩具超市情境,让学生仔细观察,交流自己发现的情况。然后说自己买什么物品,付出多少钱,应找回多少。如果学生选择买小汽车,要注意引导学生先把1元换成10角再计算。

元、角、分的关系课时教案

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