①雨后教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

《雨后》教学设计教学目标:1、学会本课10个生字,会写9个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。并会背诵课文。3、理解课文内容,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快的心情。教学重点:1、学会本课10个生字,会写9个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备:多媒体课件。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：①雨后

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 16:18:00

来源学校

学校：白银市平川区第三中学

①雨后教学创新设计

未知

2018-05-23 16:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：①雨后教学创新设计

正文

《雨后》教学设计

教学目标:

1、学会本课10个生字,会写9个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。并会背诵课文。

3、理解课文内容,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快的心情。

教学重点:

1、学会本课10个生字,会写9个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:

多媒体课件。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、同学们,现在是什么季节?(夏天)在这个季节里,你最喜欢什么天气?

2、你们喜欢雨天吗?雨后你们在校园里怎样玩的?

3、冰心奶奶知道同学们喜欢玩水,就为大家写了一首小诗。(师板书:雨后)

二、初读课文,整体感知,自主识字。

1、师范读,生看书思考:从中听到了什么?看到了什么?

2、学生自读课文,自主识字。

3、检查识字情况。

(1)出示生字。

(2)同桌互相检查。

(3)师检查,让学生用字组词,个别的字进行说话练习。

三、细读课文,理解感悟。

1、学生自读第一小节。

(1)雨后的广场怎样的情景?“快乐的好像神仙一样”是什么意思?让学生体会到此时的快乐。

(2)雨后是清新的美景,有一群孩子正在欢快的玩乐,应用怎样的语气去读?

2、细读二、三、四小节。

(1)诗中描写了哪些人物?

“小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高”说明了什么?

小哥哥摔倒后是不是很沮丧?你是怎么看出来的?你觉得小哥哥是怎样的一个人?

(2)小妹妹长得什么样子呢?她跟在谁的后面呢?“泥裤子指的是什么?哪些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢?但她心里是怎样想的呢?

(3)小朋友们的心情是怎样?我们应该用怎样的语气读?

(4)再读课文,用欢快的语气读。

四、拓展延伸。

1、在这雨后的美景中,同学们,你想做些什么呢?

2、用心观察和体会画一下雨后的美景。

五、练习书写。

1、出示本课要求写的字,师生共同讨论字的笔顺及占格。

2、学生练写,教师指导。

3、学生互评,提高书写质量。

关于本教案的常见问题

Q：①雨后教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

①雨后教学创新设计