面的旋转优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

北师大版六年级下册《面的旋转》教学设计源城区上角小学罗妍琼一、学情分析六年级下册学生了解简单几何体和平面图形的基本特征,能对简单图形进行变换,能初步确定物体的位置,具备测量(包括估测)、识图、作图等技能。二、教学目标知识与技能目标:结合具体情境,在经历面旋转成体的过程中,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 16:54:00

来源学校

学校：河源市源城区下角小学

面的旋转优秀公开课教案

未知

2018-04-24 16:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面的旋转优秀公开课教案

正文

北师大版六年级下册

《面的旋转》教学设计

源城区上角小学罗妍琼

一、学情分析

六年级下册学生了解简单几何体和平面图形的基本特征,能对简单图形进行变换,能初步确定物体的位置,具备测量(包括估测)、识图、作图等技能。

二、教学目标

知识与技能目标:

结合具体情境,在经历面旋转成体的过程中,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

过程与方法目标:

经历面旋转成体的过程,通过观察和动手操作初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

情感态度与价值观目标:

通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。体验成功,体会学习数学的兴趣。

三、教学重点、难点

教学重点:

1.联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。

2.通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学难点:通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

四、教学准备

小旗、各种平面图形图片、多媒体课件

五、教学过程

(一) 师生互动,激趣导入

出示生活中大量图片,让学生抽取出圆柱和圆锥体,说说对它们的印象,引出课题。

(二)问题启发,合作探究

1.体验点动成线

如图:将自行车后轮架支起,在后车车条上系上彩带。转动后车轮,观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么?

学生根据发现的现象(彩带随着车轮的转动形成了圆)说明自己的想法,并体验:点动成线

2.观察下面各图,你发现了什么?

学生发现:

风筝的每一个节连起来看,形成了一个长方形;雨刷器扫过后形成一个半圆形

学生体验:线动成面

(三)动手操作,形成经验

如图:用纸片和小棒做成下面的小旗,快速的旋状小棒,观察并想象旋转后形成的图形,再连一连。

1.学生实际动手操作,然后根据想象的图形连线

1——1(圆柱)2——3(球)3——4(圆锥)4——2(圆台)

2.介绍:圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名请学生说。学生触摸实物感受。

(四)归纳总结,畅谈收获

小结:我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形,只是与长方体、正方体不同,围成的图形上可能有曲面。

(五)巩固练习

1.找一找

请你找一找我们学过的立体图形。

2.说一说

圆柱与圆锥有什么特点?和小组的同学互相说一说

3.认一认

1. 认识圆柱与圆锥的底面、侧面和高。2.测量高。

4.练一练

完成3--4页内容。重点引导学生解决5、6题。

5题要让学生结合图充分理解。6题体会圆柱体、圆锥横剖面、纵剖面分别是什么图形。

(六)全课小结

你这节课有什么收获?

(七)布置作业

《快乐课堂》P1

四、板书设计

面的旋转

点动成线,线动成面,面动成体。

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面的旋转优秀公开课教案