认识人民币多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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认识一元以上的人民币教学内容:教材第63-65页例题及想想做做。教学目标1.认识1元以上的人民币,教育学生爱护人民币2.会进行简单的人民币的计算。教学准备为学生准备一些人民币。教学过程一.导入新课。上一节我们1元以下的人民币,知道了1元=10角,1角=10分,今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的

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所属课文：认识人民币

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2018-04-11 17:37:00

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学校：平乡镇城关小学

认识人民币多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-11 17:37:00

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关键词：认识人民币多媒体教学设计及其点评

正文

认识一元以上的人民币

教学内容:

教材第63-65页例题及想想做做。

教学目标

1.认识1元以上的人民币,教育学生爱护人民币

2.会进行简单的人民币的计算。

教学准备

为学生准备一些人民币。

教学过程

一.导入新课。

上一节我们1元以下的人民币,知道了1元=10角,1角=10分,今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

(板书课题:认识1元以上的人民币)

二.新授。

1.教学例题:

1)出示例题图提问,你认识这些人这些人民币吗?自己先说说看,再互相说说。

2)老师介绍一些有关人民币的知识。

人民币正面左上角印的是国徽,新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者***主席的像,有大写面值与小写面值,人民币是由国家印制的,我们应该爱护它。

3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币,现在说一说1

元以上的人民币有哪些?

2.完成“想想做做”。

3.完成“想想做做”学生独立完成,集体交流时说说是怎么想的?

4.填一填。

先指名说一说题意,然后独立做题,集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的?

5.完成“想想做做”3。

学生独立完成,交流时要说说怎么想的?(如100里面有2个50,所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。)

6.完成“想想做做”4。

1)先出示第4题第一幅图,买一盏台灯可以臬付钱?教师为学生准备一些人民币。让学生来会一会。先要求会出的钱和所买物品的价钱相同。要求学生用不同的方法会出。再要求会的钱多于的买物品的价钱,她要求学生用不同的方法会出。

2)出示第4题第二幅图,让学生像第1题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱?

7.完成“想想做做”5。

1)出示第5题图,提问:10元钱可以买哪些东西?

2)如果只买2样,可以买哪些东西?

如果买3样呢?够买4样吗?

8.完成“想想做做”6。

1)出示第6题图,说说图上画了些什么?分别多少元?

2)上面的物品每样买一件,最少要带几张10元的钱?

学生讨论20元钱,买两种不同的物品,你知道可能买了什么?

3)交流,汇报讨论结果。

9.完成“想想做做”7。

1)出示第7题图,仔细观察图中告诉我们什么?

2)提问:

小男孩付出多少元?他需要买什么?应找回多少钱?你怎么想的?小女孩付出多少元?她需要买什么?应找回多少钱?

学生列式计算,集体交流。

10.完成“想想估做”8。

(1)出示第8题图说说图上画了什么?

(2)提问:

小男孩的钱正好买一个足球,你猜猜他最多有几张10元?你是怎么想的?(最多4张10元币)

小女孩买足球付的钱全是10元,你猜猜她付了多少张?你是怎么想的?(应付了5张)

三.作业布置。

〈〈练习与测试〉〉。

关于本教案的常见问题

Q：认识人民币多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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