1. 曲线运动PPT配套优秀教学设计内容

课题

课型

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教具

导入

新课

新课

教学

知识与技能

过程与方法

教案

任课教师

日期

曲线运动（第一章第一节）

新授课

5.29 1.知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。

2.知道物体做曲线运动的条件是所受合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上

通过观察砂轮、转盘上水滴做曲线运动的现象，猜想曲线运动瞬时速度的方向

通过实验探究一般曲线运动的速度方向

通过磁铁作用下小球的运动情景，培养学生设计实验方案的能力

本课许多问题都经历探究过程得出，培养学生交流合作的能力

体会曲线运动的美感

体现具体问题具体分析的哲学思想

关注物理学的发展

关注国家军事力量的发展，增强民族自豪感

情感态度与价值观

1.物体做曲线运动的方向的判定

2.物体做曲线运动的条件

1.理解曲线运动是变速运动

2.会根据物体做曲线运动的条件分析具体问题

实验法、归纳法、分析讨论法

轨道，pvc板，A4纸，磁铁，自治圆盘教具，红墨水，镊子

教师活动

【展示】战机空中的飞行表演视频

【提问】战机的运动轨迹有什么特点

请大家想一想生活中还有什么曲线运动的例子

总结曲线运动的定义

生活中的曲线运动有很多，那么物体在做曲线运动时，在某一时刻点的速度方向向哪里？

【展示】切割机图片

演示转盘上水滴的运动

【总结】曲线运动的速度沿切线方向，但是这两种运动的运动轨迹都是圆，不具有一般性。

【提问】那么对于一般的曲线运动的速度方向应该向哪里？

【学生探究实验】让学生用所给的实验器材探究曲线运动的速度方向

【学生展示】让有想法的学生到讲台上来为大家展示他们的探究成果。

学生活动

学生仔细观看视频

学生举例

学生思考

学生思考

自己动手实验，经过小组讨论，提出自己的想法

教学过程

知识小结

【理论分析】为同学们理论分析曲线运动的速

度方向。

【总结】曲线运动的方向为物体在曲线上该点

的切线方向。

【练习】让同学们完成导学案上的相应例题

学生做导学案上相应习题

（强调曲线运动是变速运动的性质）

【设问】物体究竟在什么情况下会作曲线运

动，会拐弯呢？

【设计实验】

现提供小钢球、条形磁铁各一，轨道，A4纸

请同学们设计实验探究小球为什么会做曲线学生通过提供的实验器材探究物运动

体做曲线运动的原因。

【展示】让同学到讲台上来展示他们这组设计

的实验，并说出结论。

学生经过讨论形成实验设计方案

【结论】物体做曲线运动的条件：物体所受合学生代表展示并总结曲线运动的力方向与它的速度方向不在同一条线上。

条件

曲线运动的特点二：合外力的方向总是指向曲

线弯曲的内侧。

学生应用曲线运动的两个特点练【练习】引导学生完成导学案上的相应练习

习巩固

学完新知识一定要小结，否则就好像我们装了很多知识到一个口袋里却没有封口，背上就走，最后就什么也不剩了。

闭起眼睛想一想，通过今天的学习你对曲线运动有了什么认识呢？

光扎上口还不够，因为以往我们已经丢了很多知识进去了，所以应当适时整理一下才是

【盘点知识】

判断物体做：

匀速运动还是变速运动－－－看v变否（或a

学生发言、学生纠正、学生补充

学生讨论总结

为零否）

匀变速运动还是非匀变速运动－－看a变否

加速直线运动还是减速直线运动

－－看a、v同向否

直线运动还是曲线运动－－看F合、v共线否

板书

设计

1.1

曲线运动

一．曲线运动的定义：物体轨迹是曲线的运动叫曲线运动

二．曲线运动的性质：变速运动

三．曲线运动的特点：

1.各点速度沿该点曲线切线方向

2.合力方向指向曲线弯曲的内侧

四．曲线运动的条件：F合与v不共线

1.

我认为把军事题材加进来，学生很感兴趣，并且用竞技项目的具体情景展现习题，不但能检验学生对知识的掌握程度，还可以训练学生分析问题，提炼物理模型的能力，使习题立体化，效果较好。

2.

学生动手很积极，讨论气氛也很好，他们喜欢自己动手操作，应该尽可能在课上加进动手实验。

3.

课后的小节和知识点盘点可以让学生把知识系统化，我认为知识应该及时总结，尤其使新旧知识的衔接以及相同点和不同点，让学生对知识的理解更到位。不能都等到章节复习才弄。

4.

不足之处：磁铁的设计实验学生也能动手操作更好，但是因为磁铁放置的时间比较久导致引力不是太大。

课后

反思