2. 功率全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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教学标题4.2功率教学目标：1.知道功率的物理意义、定义式、单位。2.理解功率的导出式P=F·v的意义，并掌握其用法，会利用功率的两个公式来进行计算。3.理解平均功率和瞬时功率，了解平均功率、瞬时功率、额定功率、实际功率的区别与联系。教学重点1.功率的计算；2.汽车启动问题研究；教学难点1.机车启动

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所属课文：2. 功率

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2. 功率全国优秀课堂实录

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关键词：2. 功率全国优秀课堂实录

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教学标题

4.2功率

教学目标：

1.知道功率的物理意义、定义式、单位。

2.理解功率的导出式P=F·v的意义，并掌握其用

法，会利用功率的两个公式来进行计算。

3.理解平均功率和瞬时功率，了解平均功率、瞬时

功率、额定功率、实际功率的区别与联系。

教学重点

功率的计算；

汽车启动问题研究；

教学难点

机车启动问题；

教学内容

功率

1.定义:功与完成这些功所用时间的比值

2.物理意义:描述力对物体做功的快慢

3.公式

（1）PW,P为时间t内的平均功率

t（2)PFvcos(为F与的v夹角)

①v为平均速度,则P为平均功率, ②v为瞬时速度,则P为瞬时功率, 4.额定功率:机械正常工作时输出的最大功率

5.实际功率:机械实际工作时输出的功率，要求小于或等于额定功率

练一练：

1.关于功率，下列说法中正确的是（B

）

A.功率是说明做功多少的物理量

B.功率是说明力做功快慢的物理量

C.做功时间越长，功率一定小

D.力做功越多，功率一定大

2.某人用同一水平力F先后两次拉同一物体，第一次使

此物体沿光滑水平面前进s距离，第二次使此物体沿粗

糙水平也前进s距离，若先后两次拉力做的功为W1和W2，

拉力做功的功率是P1和P2，则( B ) A.W1=W2，P1=P2 B.W1=W2，P1＞P2 C.W1＞W2，P1＞P2 D.W1＞W2，P1=P2

3.汽车上坡的时候，司机必须换挡，其目的是（C ）

A．减小速度，得到较小的牵引力 B．增大速度，得到较小的牵引力

C．减小速度，得到较大的牵引力

D、增大速度，得到较大的牵引力

6. 机车的两种启动模型的分析

》模型一以恒定功率启动

(1)动态过程

(2)这一过程的速度一时间图象如图所示

模型二以恒定加速度启动

(1)动态过程:

(2)这一过程的速度一时间图象如图所示:

4.某汽车发动机的额定功率为60kW,汽车质量为5t,汽车在运动中所受阻力的大小恒为车重的0.1倍.(g取10m/s2) (1)若汽车以额定功率启动,则汽车所能达到的最大速度是多少?当汽车速度达到5m/s时,其加速度是多少? (2)若汽车以恒定加速度0.5m/s2启动,则其匀加速过程能维持多长时间? 解析(1)当汽车的加速度为零时,汽车的速度v达到量大值vm，此时牵引力与阻力相等,故最大速度为：

PP60103vmm/s12m/s

FFf0.1500010由PF1v,F1Ffma,得速度v=5m/s时的加速度为

F1FfPFf601030.150001022

am/s1.4m/smmvm500055000(2)当汽车以a0.5m/s2的加速度启动时,匀加速运动所能达到的最大速度为

PP60103vmm/s8m/s

F1Ffma0.150001050000.5由于此过程中汽车做匀加速直线运动,满足vmat

故匀加速过程能维持的时间t

vm8s16sa0.5

关于本教案的常见问题

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