第四节世界的气候教学设计一等奖是什么类型的资料？

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第四节　世界的气候教学设计一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第四节　世界的气候教学设计一等奖

正文

科目

3.4世界的气候

课时

第一课时

教学方法

教具

知识与技能目标

1.阅读气温曲线与降水量柱状图，认识气候的特点，体会世界各地区的气候差异及复杂多样。2.运用世界气候类型分布图，认识世界主要气候类型的分布规律。

过程与方法目标：

学习目标

1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。

情感态度与价值观

1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。

重点

1.根据气温曲线图和降水量柱状图分析地区的气候特征。2.世界气候类型的分布规律。

难点

1.根据气温曲线图和降水量柱状图分析地区的气候特征。2.世界气候类型的分布规律。

教

学

过

程

教学程序

主

要

教

学

内

容

导入新课由天气与气候的差异问题导入：

天气，短时间，小范围，变化很快。气候，长时间，大范围，变化不大。

进入新课

描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？描述一个地方的气候，主要有气温和降水两大因素。分析世界平均气温分布图、世界降水量图，我们知道世界各地的气温高低和降水量的多少，以及气温和降水的变化差异很大。不同的气温和降水组合就形成了复杂多样的气候。那我们是不是只要知道一个地方的气温（冷热状况）和降水量（干湿状况）就可以分析出一个地方的气候特征呢？那我们具体的看怎么做。

【活动】读图3.25分析气候特征的方法。横坐标代表月份，左边的纵坐标代表温度，右边纵坐标代表降水量，读气温曲线图，分析该地的冷热状况，该地区平均温度在10度以上，最热的月

份是7月夏季，最冷的月份是1月冬季但是温度还是高于10度，由此可以得出：该地冬季温和，夏季炎热。

读降水量柱状图，分析该地区的干湿状况，该地区的降水量12、1、2月份降水量在100mm以上，6、7、8月份降水量在30mm一下，由此可以得出：该地区冬季多雨，夏季少雨。

综合该地区的冷热和干湿状况，归纳该地区的气候特征：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。

同学们根据刚才讲解的分析方法，来分析一下图3.26中的A、B图。

不同的地方的气候特征是不一样，有的地方炎热多雨，有的地方冰天雪地。根据各地气候的差异，人们将气候分为不同的类型。（咱们所学习的气候分类方法就是以书本上介绍的柯本分类法为基础划分出来的），接下来把书翻到P65看世界气候类型分布图，注意：1、图例的表示颜色，2、气候类型的名称，3、气候类型的分布位置。

完成P65表1。这个就是分布规律1：纬度位置分布规律。

从中发现少了一个高原山地气候，那高原山地气候主要分布在哪些地方？各个气候带都有，主要分布在海拔较高的地方。这个就是气候类型分布的第二个规律：垂直分布规律。

那我们接着看分气候类型布规律3：海陆位置分布规律（以亚欧大陆为例），注意看上边的两个箭头，从箭头的方向分析。填表2 是什么原因造成大陆东西岸气候类型的分布这么大的差异？大胆的猜测一下，下节课讲解。

小结

多媒体展示本节知识要点与检测。边检测，边质疑，边归纳知识要点。

作业

板书设计

教学反思

资料摘要

第四节　世界的气候教学设计一等奖