创新是引领发展的第一动力第二课时教案

《创新是引领发展的第一动力》的教学设计

课前活动：欣赏《传承者之中国意象》的主题曲——《紫气东来》

师：同学们，刚刚你们听到的这首歌曲呢，是目前北京卫视正热播的大型文化类创新节目《传承者之中国意象》的主题曲。而该节目正是积极响应***在2015年全国人大第十二届第三次会议上首次提出的“创新是引领发展的第一动力”的一大重要表现。那么，这节课就请同学们跟随我的步伐一起来领略我国传统文化的新魅力，并在哲学基础上深入探究一下创新是怎样成为引领发展的第一动力。

一、导入：视频播放——机甲木偶剧《父与子》（10分钟左右）

找出视频中的创新之处，并回答促使木偶戏得到创新的主要手段是什么？

生：现代科学技术手段

二、授新课

环节一：

师：1988年，邓小平提出“科学技术是第一生产力”。那么，现在请同学们结合刚才视频中找到的创新之处，谈谈你对这句话的见解。以小组讨论的形式，时间3—5分钟，请小组长作好记录代表发言，组员也可补充。

生：谈论回答

师：好的，同学们的回答都很精彩得当，现在我们再进行分析小结一下。通过视频我们不难发现“科技创新”展现的作用主要表现为以下方面：

（1）从表演者的角度看：表演者纯手工打造1200多个机器零件，将现代化机器与木偶戏、京剧结合，并融入西方的口琴技艺，再运用他们的表演专业所学呈现木偶剧。这正体现了新时代背景下，科技创新要求（劳动者）素质需要不断被提高，即创新提高了劳动者的素质。

（2）从舞台道具的角度看：带有蒸汽朋克风格的现代化机器，以及舞台的灯光、声音（蝉鸣）和摄影等（生产工具），也通过科技创新被不断更新。

（3）从传统的木偶戏角度看：随着科技创新，木偶戏这一等传统文化焕发出新的生命力，诸如还有该节目中的“文学舞剧”、“京剧舞狮”等被改造的（劳动对象）通过科技创新被逐渐开辟出来。

综上，我们发现科技、文化的创新提高了劳动者素质，生产工具和劳动对象也不断被更新，而这三个要素正是（生产力）的重要表现。因此，科技是第一生产力，科技创新作为创新的重要表现之一也将进一步推动生产力的发展。

环节二：

师：根据矛盾的观点，我们明白了与生产力对立统一的（生产关系），并且生产力决定生产关系。所以，当创新推动了生产力发展时，也会推动生产关系和社会制度的变革。那么，这一过程具体又是如何实现的呢？接下来，一起通过几则材料思考。

材料一：2014年，***在夏季达沃斯论坛上提出“大众创业，万众创新”；

2018年，国务院下发《推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》；

2019年，《政府工作报告》中“创新”被提到59次；

材料二：2014年在“全国文艺工作座谈会”上，***强调，“对待传统文化，要坚持古为今用、推陈出新，有扬弃地予以继承，要结合时代条件加以继承和发扬，赋予其新的涵义”；

材料三：2015年，在党的十八届五中全会上提出“创新、协调、绿色、开放、共享”新五大发展理念，强调创新居于首位，是引领阿发展的第一动力；

材料四：2016年，在“十八届五中全会精神专题研讨学习会”、“哲学社会科学工作会议”上，***强调，“与时俱进，推陈出新，推动中华文明创造性转化，创新性发展”

师：那么，上述材料体现了哪些方面的创新？居于首位的创新是什么呢？

生：文化、科技、思想等方面的创新

师：根据已所学的认识论，我们知道理论(思想)是由(实践)决定的！因此，我们看到实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，并在理论创新的指导下，进一步推动了制度创新(例如“大众创业”、“万众创新”等指导下各行各业的创新)，以及科技、文化等各方面的创新，这也是我们的治国治党之道！

环节三：

师：在刚才的视频中，我们感受到科技、文化创新在生产力和生产关系中发挥了重要作用，那么除此之外，创新还有哪些作用呢？

提问：现在，请同学们对比指出我国传统文化过去和现在的表演形式特点，并分析这对表演者、电视节目人等文艺工作者提出了哪些新要求？

形式：小组讨论1—2分钟

生：讨论回答

师：过去——唱念坐打、琴棋书画、唐诗宋词等表演节奏偏慢，较枯燥乏味，不够吸引观众兴趣，尤其是年轻人；现在——融合现代流行元素，技巧难度增加，形式新颖有趣，观众喜闻乐见。所以，在中国特色社会主义新时代下就要求文艺工作者的观念、思维（思想）要不断被更新，也正体现了创新还可以推动人类（思维和文化）的发展。并且依据认识论，这种思维方式的转变归根到底也是由（实践方式）来决定的。

小结陈述：好的，现在我们明确了创新对生产力、生产关系和人类思维有推动作用的，这充分证明了“创新是引领发展的第一动力”，当今世界，经济社会发展越来越依赖于理论、制度、文化等领域的创新”。因此，我们必须“树立（创新意识）”，那根据所学，现在我们一起来梳理一下其原理有哪些呢？（1）认识论——实践决定认识，认识对实践具有反作用；（2）唯物论——物质决定意识，意识对物质具有能动的作用；（3）世界是普遍联系、发展的，是充满矛盾的，辩证否定观（扬弃）要求树立创新意识。最后，老师也希望同学们能够在生活中树立创新意识，为社会发展贡献一份自己的力量。

活动拓展：针对学校正在开展的“经典诵读”活动，请同学们策划一份新颖的活动方案，并说出你的依据。形式：列提纲、绘画等皆可，单独展示