①杨树之歌教学设计(第二课时)

《杨树之歌》教学设计

教学目标:

1、自主识记本课生字、词,观察字的间架结构,正确书写本课生字。

2、学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵。

3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。

4、通过创编诗歌,提高学生的创新和想象能力。

教学重点、难点:

1、用自己喜欢的方法识字,在朗读中逐步感悟诗的肉汤。

2、让学生边读边想象,感受大叶杨的可爱形象。

教法与学法:

教法指导:教学本课主要采用创设情景、直观展示、适时的启发引导等方法,从而帮助和促进学生完成学习目标。

学法设计:积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的重要理念,本次主要通过学生自主、协作、诵读、创作、品评等学习方法进行。

教学过程:

一、课前活动:读有关树的古诗。

二、激情导入,揭示课题

1.出示图片(配乐小白杨)

欣赏杨树的图片

2.简单介绍杨树

杨树,落叶乔木,种类很多,有山杨、毛白杨、大叶杨等,多为速生用材树,木材供建筑、做器具、造纸等用。

3.板书课题

大叶杨唱起歌来可好听了,简直就是一位天生的歌唱家。同学们想听听它唱的是什么歌吗?今天我们一起来学习课文《杨树之歌》。

(齐读课文,强调“之”字的读音)

三、自主识字,感知课文

(一)贴树叶游戏。

1.小老师教读词语

同学们,这里有叶子生字卡片,只要我们正确喊出它们的名字,我们就可以把叶子贴在这棵光秃秃的大树上,让我们一起让大树重新长满叶子吧!

2.齐读树上的生字

3.开火车读树上的词语

4.全班交流巩固读音

字音分析:

你觉得哪个字或哪个词最不好读呢?请你提醒大家读准字音。

(重点指导平舌音:欢、伴、感、染,翘舌音:响亮、爽、掌等字的读音)字形分析:

你觉得怎样快速记住一个字?请你来说说你的小技巧。

蝴蝶属于昆虫,所以都是虫字旁。

象棋是木头做的,所以棋是木字旁,右边其表读音。

染:

四、细读课文,领悟感情

(一)品读第一小节

1.自由朗读,思考:杨树在什么时间唱歌?

(刮风时、下雨时、没有风雨)

2.它是怎样唱歌的呢?

(刮风时唱得欢快,下雨时唱得响亮,没有风雨时悄悄地唱)

3.想象:

一阵微风吹拂在你的脸上,你是什么样的感觉?(高兴、欢快、舒服)一颗颗雨珠大滴大滴地打在大地上,你仿佛听到了什么?(滴答滴答的雨声、响亮的雨声)

此时既没有风声,也没有雨声,你感觉周围?(安静、静悄悄的) 4.刮风时,我们要读出欢快的心情;下雨时,我们要读得响亮;没有风雨时,我们要轻轻地读。带着这种语气,我们一起来读一读吧!

(二)品读第二小节

杨树刮风时唱得欢快,下雨时唱得响亮,没有风雨时悄悄地唱,没有风雨时,杨树也在唱,它们唱给谁听呢?

1.默读,思考:杨树唱歌给谁听?并圈出来。

(小宝宝、老奶奶、老爷爷)

2.杨树陪伴他们在干什么呢?

3.假如你是杨树,你会对他们说什么呢?

4.出示图片,引导编写

白杨树还会唱给谁听?编一编

唱给空中的小鸟,让它飞得更高;

唱给地上的小草,让它长得更绿;

唱给亲爱的老师,愿他永远健康快乐;

唱给辛苦的爸爸妈妈,让他们忘掉工作中的烦恼。

(三)品读第三小节

1.杨树不仅爱唱歌,它们还喜欢拉手鼓掌呢?你知道杨树是怎样拉手鼓掌的呢?(叶子)

2.它们为什么要鼓掌呢?(感谢太阳)

3.带着杨树对太阳的感谢,我们对杨树的感谢,一起读一读第三小节。

(四)配乐朗读

(五)指导书写

重点指导“感谢、之、喜”等字。

(课堂指导书写)

请同学到黑板上比赛写字,生评价。

六、布置作业

1.创编诗歌

学习杨树之歌,我好像看到了一棵棵快乐的大叶杨在欢快地唱歌。发挥你们的想象,杨树还会唱歌给谁听?请模仿诗歌写一写,并且配上美丽的图。

创新小活动:画一画、唱一唱、写一写大叶杨。

板书设计:

杨树之歌

刮风时欢快下雨时响亮没有风雨时悄悄地唱