发现具体情境和事物中的规律教学内容｜教案在线预览

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《找规律》教学设计桂平市寻旺乡南津中心小学刘美君教学内容:冀教版一年级下册数学第八单元《探索乐园》第92-94页。教学目标知识与能力:1.能发现事物中的简单排列规律,并运用所学知识解决问题。。2.在教学过程中,发展学生合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观。过程与方法:让学生发现、经历、探究图形和

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所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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学校：桂平市寻旺乡中心小学

发现具体情境和事物中的规律教学内容

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关键词：发现具体情境和事…教学内容

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《找规律》教学设计

桂平市寻旺乡南津中心小学刘美君

教学内容:冀教版一年级下册数学第八单元《探索乐园》第92-94页。教学目标

知识与能力:

1.能发现事物中的简单排列规律,并运用所学知识解决问题。。

2.在教学过程中,发展学生合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观。

过程与方法:

让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方。

情感态度与价值观;

1.使学生在合作中逐步形成评价与反思的意。

2.培养学生发现和欣赏数学美的意。

教学重点:使学生在活动中认识简单的排列规律。

教学难点:会运用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。

教学准备:课件

教学过程

一、创设情境、激趣导入

同学们,家兴超市开张了,瞧,他们正在布置门面呢!

仔细观察,你看到了什么?这些彩旗、彩带、灯笼和花朵是不是乱摆乱放的?它们的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习规律。(板书——找规律)

二、引导探索,认识规律

1.来找找彩旗排列的规律。

2.出示彩带图找彩带的规律。

3．出示灯笼图下一个灯笼会是什么颜色？同桌互相交流。

4．出示彩花排列图，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你有什么发现吗？小组内交流。

5.出示菊花图，它是按什么规律排列的？（小组交流，指名学生回答，师生评价）

6．小结：彩旗、彩带、灯笼、彩花和菊花的摆放都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。

三、巩固新知

1．按规律，横线上该放什么？画出来。

2.按规律，把图形涂上合适的颜色。

3.找规律，在□里填上合适的数。

4.按自已设计的规律涂色。

四、联系生活,运用规律

1.欣赏生活中的规律美。

2.联系生活找规律:在生活中还有很多的规律,谁来说说还有哪些东西的排列是有规律的呢?

五、全课总结。

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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