真分数和假分数课时教案｜教案在线预览

资料摘要

真分数和假分数教学目标:1.学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数。2.培养学生观察、比较、抽象概括的能力。3.感受数学图形的美,感受数学的价值,渗透集合转化的数学思想方法。教学重、难点:1.理解真分数、假分数的概念和特征。2.对假分数实际意义的理解。教学准备:多媒体课件教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数和假分数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 10:23:00

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学校：平凉市崆峒区上杨回族乡早庄小学

真分数和假分数课时教案

未知

2018-04-28 10:23:00

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关键词：真分数和假分数课时教案

正文

真分数和假分数

教学目标:

1.学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数。

2.培养学生观察、比较、抽象概括的能力。

3.感受数学图形的美,感受数学的价值,渗透集合转化的数学思想方法。

教学重、难点:

1.理解真分数、假分数的概念和特征。

2.对假分数实际意义的理解。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1.想一想,前几节课咱们都学了那些知识?

2.谁来说一个你最喜欢的分数,并说出它表示的意思?

3.7/8的分数单位是多少?它有几个这样的分数单位?

二、探究新知

1.认识真分数

(1)课件出示例1直观图,引导学生用分数表示出各图中的涂色部分。

(2)比较例1中三个分数的分子和分母的大小,你发现这3个分数有什么特点?(1/3、3/4、5/6的分子都比分母小)。板书:分子小于分母

(3)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?(板书:小于1)

小结:像1/3、3/4、5/6这样的分数都叫做真分数。

提问:谁来总结一下什么样的分数叫做真分数?真分数有什么特点?(板书:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。)

(4)让学生说几个真分数。

2.认识假分数

(1)课件出示例2 直观图,指点导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。

(2)比较这些分数的分子和分母的大小,你会发现什么?板书:分子等于分母、分子大于分母

(3)联系直观图想一想:这些分数比1大,还是比1小?为什么?(4/4=1,7/4和11/5都大于1)(板书:等于1、大于1)

(4)像4/4、7/4、11/5这些分数都是假分数,谁能说说什么样的分数叫做假分数?板书:假分数

(5)假分数有什么特征?像这样的分数还有吗?举例说说。

3、小活动:让学生说一些真分数和假分数。(同桌之间互相说)

4.练习1

说出分母是6的所有真分数。

说出分子是6的所有假分数。

说一些分子是6的真分数。

说一些分母是6的假分数。

5.练习2

(1)判断下列那些是真分数,那些是假分数。

(2)把相应的分数标到相应的点上。

6.动手操作

用手中的圆纸片表示一个真分数和一个假分数。

三、巩固提高

1.判断

①假分数都大于1。

②真分数都小于1。

③假分数是假的,其实它不是分数。

④分母比分子大的分数是真分数。

⑤分母是5的真分数有5个。

⑥分子是4的假分数有4个。

⑦所有分数,不是大于1,就是小于1。

2.思维训练

(1)在分数a/5中,当a小于()时,它是真分数;当a大于或等于()时,它是假分数;当a等于()时,它能化成整数。

(2)在分数7/a(a>0)中,当a()时,它是假分数;当a()时它是真分数。

(3)分数单位是1/10的最小真分数是(),最小假分数是()

四、课堂小结

通过本节课的学习,你获得了什么知识?对分数又有哪些新的认识?

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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