找因数PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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找因数教学内容北师大版小学数学五年级(上册)第三单元“找因数”。教学目标1、在用小正方形拼长方形的活动中,体会一个数的因数的方法。2、在1-100个自然数中,能找到任意一个自然数的所有因数。教学重点找因数的方法。教学难点寻找因数的方法。教具准备若干个小正方形纸片、课件学具准备20个小正方形纸片、方格

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所属课文：找因数

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2018-04-24 15:30:00

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学校：茂名市乙烯小学

找因数PPT及专用教学设计内容

未知

2018-04-24 15:30:00

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关键词：找因数PPT及专用教学设计内容

正文

找因数

教学内容

北师大版小学数学五年级(上册)第三单元“找因数”。

教学目标

1、在用小正方形拼长方形的活动中,体会一个数的因数的方法。

2、在1-100个自然数中,能找到任意一个自然数的所有因数。

教学重点

找因数的方法。

教学难点

寻找因数的方法。

教具准备

若干个小正方形纸片、课件

学具准备

20个小正方形纸片、方格表

教学过程

一、提出疑问,引入课题

师:亲爱的同学们,这一节课,老师要和同学们一起去找一种数,知道找什么数吗?

师:找因数,你们知道什么是因数吗?

学生们议论纷纷。

板书课题:找因数

【设计意图:激发学生的学习兴趣,从而引出了课题,为新课的教学奠定了基础。】

二、出示情境图,组织活动

(一)活动一:拼一拼

1、用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法?

2、在方格内画一画。(让学生独自去画一画,看看有几种画法,再拼一拼,然后同桌间互相交流)

3、先让学生说一说,再拼一拼,教师进行板书。

12=1×12 12=2×6 12=3×4

12=4×3 12=6×2 12=12×1

所以有三种画法

4、小结:12的全部因数有1、2、3、4、6、12。

(二)活动二:试一试

1、分别找出9和15的全部因数

2、你能试着找出9和15的公因数吗?

【设计意图:通过让学生自己去发现和表达自己的想法,逐步引导学生进入新课的下一个环节】

(三)活动三:练一练

1、填空。

18=1×18 18=2×9 18=3×6

18的全部因数有()

注意:因数个数不重复、不遗漏!

小结:一个数的因数个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是这个数本身。

【设计意图:通过学生小组内讨论,经过思考和表达想法,培养了学生思维能力和表达能力】

2、看谁找得快。

5、18、2、4、7、6、1、3、21、15

(1)15的全部因数是:()

(2)21的全部因数是:()

(3)()既是15的因数,又是21的因数,这样的因数叫做9和21的公因数。

3、在方格纸上画长方形,使得它的面积是16平方厘米,边长是整厘米数。

(让学生自己画一画,再找出16的全部因数)

4、说一说下列几个数的因数个数

1、17、6、20、11

5、48名学生排队,要求每行的人数相同,可以排成几行?有几种排法?如果有47名学生呢?(先让学生独立试着解决48人的排队方法,再思考47人的

排法,对比一下有什么异同)

三、总结

这节课我们学到了什么知识,你有什么收获?

四、教师反思

这节课教师通过和学生一起去探索找因数的方法,并能利用找因数的方法解决一些实际问题,如排队。一开始学生可能思路不够清晰,会出现重复、遗漏、格式不规范等,这些教师都能及时地指出来,再强调巩固。

五、板书设计

找因数

12=1×12 12=2×6 12=3×4

12=4×3 12=6×2 12=12×1

关于本教案的常见问题

Q：找因数PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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