分数乘法（二）课时教案｜教案在线预览

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第3课时分数乘法(二)课题:分数乘法(二)课型:讲授课教学内容:教材p5页内容教学目标:1、能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。2、继续学习整数乘以分数的计算方法,让学生能够计算整数的几分之几是多少,学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。3、使学生感受到

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘法（二）

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学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

分数乘法（二）课时教案

未知

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关键词：分数乘法（二）课时教案

正文

第3课时分数乘法(二)

课题:

分数乘法(二)

课型:

讲授课

教学内容:

教材p5页内容

教学目标:

1、能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。

2、继续学习整数乘以分数的计算方法,让学生能够计算整数的几分之几是多少,学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。

3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。

教学重点:

学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

教学难点:

学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

教学方法:

师生共同归纳和推理

课前准备:

小黑板

教学过程:

一、组织上课,养成教育

组织学生检查学具

二、情境导入,激发兴趣

教师出示教学板书,请学生计算下列分数乘法运算题。

21× =

教师:来回巡视学生的做题情况,并提问学生说说自己如何计算

的？

学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。）

三、合作探究，学习新知

教师出示课本例题：小红有6

个苹果，淘气的苹果是小红的1；

1笑笑的苹果是小红的，淘气和笑笑各有几个苹果？ 3

教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。

学生自己动手填完课本例题上的方格。

教师提问学生说一说自己是怎样计算的？

四、汇报交流，共同提高

教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的数学意义。

五、尝试应用，拓展练习

课后反思：做课本5页试一试第1、2题。

注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。

六、课堂小结，多元评价

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）

板书设计：

分数乘法（二）

116

= 6= 23

整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多少？

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法（二）课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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