小数的读法和写法教案推荐.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：小数的读法和写法教案推荐

正文

《小数的读法》教案

孔湾镇杜岗村小学龚明强

教学内容:课本52-53页例2

教学目标:使学生理解小数的读法,掌握读法的规则。

教学重点:理解并掌握小数的读法。

教学难点:理解小数的位数,能熟练正确地读小数。

教具准备:课件小黑板

教学过程:

一、引入课题目标导学(2分钟左右)

1.引入课题

小数和整数一样,也是按照一定的顺序排列起来的,这节课我们就来研究一下小数的数位顺序和他的读法。

2.出示目标

1)认识小数的数位顺序表理解小数的数位。

2)能熟练、正确地读小数。

二、自主学习合作探究(28分钟左右)

第一次自主学习,合作探究

1.学生自学(8分钟)

自学指导:

课件出示52页主题图,根据具体情况出示小数。

1.5,5.63,12.378

1)观察这些小数,他们由哪几部分组成?

2)小数左边第一位是什么位?计数单位是多少?表示什么?

3)这三个小数的小数点右边的第一位表示什么?第二位表示什么?第三位表什么?

2.合作探究(15分钟左右)

(1)小数由哪几部分组成?

(2)计数单位是什么?

归纳:

小数像整数一样,也是按一定的顺序排列起来的,他们所占的位置叫做小数的权数,一个权所占的数位不同表示的含义也不同。

第二次自主学习,合作探究

1.学生自学(8分钟)

(1)同桌之间试着读一读。

(2)课件出示例了,读出下列小数。

2.合作探究

怎样读小数?

三、达标测试,拓展提升

1. 达标测试

(1)完成课本第53、54页,“做一做”,学生独立完成,独立回答。

(2)完成练习九第6、7题。

2. 拓展提升

判断

(1)3.69读作:三点六九()

(2)零点六零五写:0.605 ()

(3)五点二零八写作:5.208 ()

小结:这节课你学到了什么?

板书设计:

小数的读法

小数的读法:整数部分是“0”的就读作“零”,整数部分不是“0”的按照整数的读法来读;小数点读作“点”;小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。

一点四写作1.4 五点八写作5.8

小数的读法和写法教案推荐

小数的读法和写法教案推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4969

相关文档

小数的读法和写法教学设计一等奖

1.四则运算（通用）教案3

简便计算名师教学设计1

小数点移动优秀完整教案

简便计算优秀教学设计范文

下载提示