②一片树叶教案推荐是什么类型的资料？

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关键词：②一片树叶教案推荐

正文

《一片树叶》教学设计

一、教材分析:

《一片树叶》是北师大版小学二年级下册四单元“植树”里面的一篇文章,是一篇有趣的童话故事。学生通过学习课文能明白我们应该怎样爱护树木,从而初步体会“勿以恶小而为之”的道理。

二、学情分析:

二年级学生在学习习惯、生活习惯等方面已有一定的正确认识,有些道理他们不是不懂得,但有时却原谅自己的不良行为,甚至找借口,为自己的不良行为开脱。也就是说有时不能自律。“知行要统一”的道理学生能够理解和接受,小动物的故事也适合学生的心理特点。

三、教学目标:

1、通过随文识字、开火车、、指名读、同桌合作,引导生认识生字10个,会写4个生字。

2、通过听读、练习读、指名读、与同学合作角色扮演读课文,使学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、通过表演培养学生的想象力、观察力和口语表达能力,同时培养学生的合作意识。

4、通过角色扮演,联系生活实际使学生懂得怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

四、教学重点:

1、通过听读、练习读、指名读、与同学合作角色扮演读课文,使学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、通过表演培养学生的想象力、观察力和口语表达能力。

四、教学难点:

通过角色扮演,联系生活实际使学生懂得怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

六、教学准备:

多媒体课件、小兔子、小猴、小熊、小黄牛、头像和树叶

五、教学课时:两课时

第一课时

(一)导入

引出课题,板书课题,齐读课题。

(二)初读课文,整体感知。

1、听读课文。(请读的好的同学)

2、自读课文,圈出不懂的词语,可以通过查字典或向其他同学请教。

3、同桌互读,互相纠正字音。

4、分男女生读课文,正音。

5、默读课文,思考:课文讲了一件什么事?

6、完成填空。

(三)识字学词

1、生字宝宝从课文中跳出来了,你还认识它们吗?

2.出示生字,小老师教读;指名读;开火车读;给字宝宝找朋友。

(四)书写生字:棵、便、表、夹

第二课时

一、复习导入

孩子们,还记得上节课我们学习的课文吗?课文里生字宝宝的趁着你们不注意的时候跑出来了,谁来帮它回家?

二、初度课文,整体感知

1.分小组读课文,要求:读准字音,不添字,不漏字。

2.默读课文,小椿树为什么一片叶子都不剩了?小动物们都不喜欢它吗?

3.生汇报:因为小动物们摘了树叶,小动物们很喜欢它。

三、深入文本,探究课文

1.思考:小动物们很喜欢小椿树吗?你从哪里看出来的?

2.生汇报,请生分角色朗读课文,体会小动物们对小椿树的喜爱。

(分别演一演:小兔子、小猴子、小熊、小黄牛和小椿树)

3.采访表演的同学:你们喜欢小椿树吗?有多喜欢?你希望小椿树怎么样成长?

师:可以看出来,你们是真的很喜欢它呢。可是……我们的小椿树还能长成一棵为我们遮风避雨的大树吗?为什么?你们愿意这样吗?

师:你们现在想对小椿树说些什么?想对小黄牛说些什么?

小椿树你想说些什么?小黄牛你想说什么?

四、总结提炼,拓展延伸

1.情景模拟:第二年春天,小黄牛又种下了一颗小树苗。

(请人当当小动物,演一演它会怎么说,怎么做。)

2.现在你知道我们应该如何爱护树木了吗?

3.想一想:在生活中有没有类似的事情发生过?(卫生、纪律、站队……)

遇到这样的事我们应该怎么做?

五、作业设计

1.读一读《记住》

2.跟家人、朋友分角色演一演这篇课文,录音上传到你的作品中。

(六)、板书设计

一片树叶

小黄牛:目瞪口呆

小兔:小心地摘

小猴∶仔细地掐

小熊:捋下

资料摘要

②一片树叶教案推荐

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文档信息

作者信息

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配套课件

②一片树叶PPT课件课堂实录

②一片树叶PPT课件和教学评价实录

②一片树叶PPT课件和教案3

②一片树叶国家优质公开课件

②一片树叶PPT课件和板书设计

②一片树叶课件一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：②一片树叶教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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