②迷人的夏天教案（名师）

迷人的夏天

一:背景渲染,走进夏天。

1、小朋友们,天越来越热了,现在是什么季节呢?(生:夏天板书:夏天)在这个季节里你喜欢做些什么事情呢?

2、同学们真棒,都有一双发现美的眼睛,现在就让我们一起去看看迷人的夏天吧。(板书课题,齐读课题)

3、在学习课文之前,有一些词语宝宝想和大家交朋友,现在我们来看看谁认识的朋友多?

(1)开火车读词

(2)同学们真棒,那谁能猜猜大屏幕上的量为什么是红色的呢?

(3)解决多音字“量”,并板书

二、请同学们将新交的朋友带入课文,小声朗读并思考:文中的那个段点出了夏天的迷人呢?

(1)抽生答:课文第几段在朗读

师:从这段话中我们知道了夏天是迷人的(板书迷人),你的声音也很迷人。那作者是从哪几方面来写夏天的迷人的呢?请同学们在书上找到关键词,并在下面打上三角形。

补充板书:炎热多彩有趣悠闲

1,和之前寒冷的冬天相比,大家感觉夏天是什么样的呢(生:炎热)

师板书:炎生书空观察,说说你从这个字中发现了什么?

生汇报

师:一个夏天已经很热了,两个夏天就更热了,那文中哪一段写到了夏天的炎热呢?请同学们找一找。(第一段)

2、现在请同学们默读这一段,并说说段中的哪句话让你感受到了夏天的炎热?

抽生,出示:火辣辣的………………尽情的洒向大地。

师:你找的真准确,句中的哪两个关键词让你感受到了夏天的炎热呢?

生:火辣辣、尽情(再抽生读)

4、夏天既然如此炎热,为什么大家还喜欢它呢?

Ppt出示:我们不必…………也不必……

生仿句

5.面对这样一个炎热的夏天,你想做什么痛快的事情吗?

师出示图片,观察图片你觉得雨中的孩子是什么样的心情?

试着用这样的心情再读读这句话。

二、是啊夏天尽管如此炎热,但它却给我们带来了许多欢乐,那我们接着往下学,看看夏天又给我们带来了什么不一样的呢?

1、现在请同学们小组合作,共读第二自然段,再用——在书中勾出表示颜色的词语。

(课件出示)盛开的鲜花,碧绿的草地,墙上爬满绿色的植物,街上飘动着五颜六色的衣裙。

补充词语,除了五颜六色还有哪些表示色彩多样的四字词语呢?

五彩缤纷、色彩斑斓、五光十色、万紫千红……

2、

生答

3、4、

这样色彩鲜艳的夏天你们喜欢吗?让我们再次读读这段话吧!

同学们读的真好,尤其是最后一句话,让老师都想要去你们家里做客了,我们再来读一读,让老师再次感受一下你们的热情,好吗?

三、夏天的颜色美,夏天的水果甜,夏天还会有许多有趣,又悠闲地故事呢?

现在让我们一起赶紧去看看吧!

1、请同学们自由朗读第三自然段,说说从这段话中,你发现了哪些有趣的事情呢?

你还知道有哪些东西是夏天独有的呢?它又是什么颜色呢?

2、在夏天你听到了什么,又看到了什么?

PPT出示:在夏天,白天我听到了知了___________,看到了点点光影_________. 晚上,我听到了_____________.看到了___________.

3、这样的夏天可真有趣,既有听的,又有看的,可老师在这里有一个疑问,为什么说“萤火虫提着灯笼在草丛中游行”呢?

师:哦,你看他提着灯笼

有趣

1、2、 为什么说夏天是有趣的?

出示课件,在夏天里,你听到了什么?又看到了什么?(你觉得那件事情最有趣,把这一句多读几次。)

出示图片,说说青蛙在怎样举行赛歌会?为什么说萤火虫提着灯笼呢?

3、联系生活想想你还在夏天听过什么有趣的声音,见过什么有趣的事情呢?

并试着用“……可以……听…………可以……看……”来说

4、其实生活中夏天有趣的事情还有很多呢?但是现在让我们回到课文,共同感受书本带给我们的有趣的夏天吧,分男女生赛读夏天的白天与黑夜。

四、自主学习第四自然段

要求1、选择自己喜欢的方式读第4自然段

2、夏天可以做哪些事情呢?用“______”在文中勾出

生汇报,师板书:钓鱼、捉虾、游泳……

师:哦,原来夏天可以做这么多的事情,这样的夏天可真悠闲啊!不知不觉得到了夜晚,满天繁星闪闪烁烁,再这样的星空下,你可能会想些什么呢?

生:…………

师:对了,同学们这样自由自在的想各种事情,这就叫做畅想

五、同学们,这样的夏天是悠闲吗?哦,夏天不仅是悠闲地,还是_______的、_________的、_______的!这样的夏天可真是迷人啊,

让我们再次齐读第五自然段,并说说你有什么疑问吗?

生:为什么说“一切都在夏天走向成熟”?

师:你知道有哪些东西在夏天走向成熟呢?

苹果:绿——红葡萄:青——紫

同学们:二年级——三年街

六、这样的夏天可真美啊!你知道有哪些写夏天的诗呢?举手说说