认、读、写5以内各数ppt配套的板书设计及意图

教学目标:

1.经历从从熟悉的事物和情境中抽象出1~5各数的过程。

2.能认,读,写1~5各数,会用1~5各数表示事物的个数。

3.激发学生看图说话的兴趣,引导学生积极地参与数学学习活动。

教学过程:

一.认识生活中的数

1.导入

师:小朋友们,你们去过动物园吗?你们瞧,在一个阳光明媚的日子里,老师和同学们来到了动物园。(打开投影图片)哇,这里有这么多顽皮可爱的小动物!来和老师讲一讲图中都有谁,它们在做什么?(激发学生兴趣)

2.学生汇报。

生:小鸟在天上飞,小兔子在玩跷跷板。

生:猴子在树上玩。

师:还有吗?

生:一只乌龟在玩水。

师:这位同学说的非常好,他还说出了动物的数量。那你看到的动物的数量是多少,用一句完整的话说出来。

生:2只青蛙在荷叶上。5只鱼在水里游。(学生可能会漏数,提醒注意)四只小鸭子在草地上玩。两只蝴蝶在飞等。

师对学生进行表扬评价进行过渡。

二.抽象1~5各数并且写数

师:刚才小明说图中有一只乌龟,那我们用什么数字来表示一只乌龟?

生:1.

老师在黑板上写1,(并说1像小棒斜着放,在左格中从右上角起笔,到左下角停笔)学生跟着书空。

师:在图中1,除了可以表示一只乌龟,还可以表示什么?

生:一只熊猫,一棵树。

师:刚才小红说图中有两只青蛙,那么我们用什么数字表示两只青蛙?

生:2.

老师在黑板上写2,(2像小鸭水中游,在左格中从左上角起笔,到右上角拐弯,到左下角再到右下角停笔)学生跟着书空。

师:那么3,4,5分别表示什么,同桌两个人进行讨论,教师参与到交流中。

之后教师提问,进行表扬。

并在黑板上分别书写3(3像耳朵听声音,两个半圆开口向左)4,(4像三角小旗迎风飘)5 (5像小秤秤小鱼),学生跟着进行书空。

图上的事物我们已经说完了,那么在生活中1~5还可以表示什么?

学生们都说。

三.进行数学活动,巩固知识。

1.老师说几,学生伸出几个手指。

2.先摆一只铅笔再摆一只是几只?再摆一只是几只?(感知数的顺序)

3.在小圆片上画小黑点(1~5),进行排序。

4.1~5中,在2的后面可能是几?在四的前面可能是几?

5.一些人住在帐篷里,一人用一条毛巾,帐篷里有三条毛巾,那么帐篷里有几个人?

(任选几个活动进行练习)

四.练一练

先做2,3题,在做第1题。

对学生做题情况进行鼓励表扬。

五.总结

我们今天收获了什么,学会了什么?回家找一找1,2,3,4,5还可以表示什么,和爸爸妈妈一起说说。