找质数ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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找质数(教科书39-40页)教学内容:找质数(教科书39-40页)教学目标:1.用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数与合数的过程,理解质数和合数的意义。2.能正确判断一个数是质数还是合数。3.在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识,感受数学文化的魅力。4.培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：找质数

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2018-05-02 00:53:00

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学校：魏县张二庄镇后普安小学

找质数ppt配套的教案及板书设计

未知

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关键词：找质数ppt配套的教案及板书设计

正文

找质数(教科书39-40页)

教学内容:找质数(教科书39-40页)

教学目标:

1.用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数与合数的过程,理解质数和合数的意义。

2.能正确判断一个数是质数还是合数。

3.在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识,感受数学文化的魅力。

4.培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。

教学重点:用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数与合数的过程,理解质数和合数的意义。

教学难点:能正确判断质数和合数

教学过程:

一、揭示课题:

1.同学们已经学习并掌握了找因数的方法,这一节课,我们再一起学习找质数。

板书课题:找质数。

2.什么样的数是质数?质数有什么特征呢?

二、组织活动,探索新知。

1.用12个小正方形拼成长方形,看谁拼的方法多,动作还快。

(同桌用12个小正方形拼长方形,可以合作,并完成书第39页的表格。)

2.学生汇报,教师填表(投影出示下表)

小正方形个数(n)

拼成的长方形种数

n的因数

1,2,3,4,6,12

(1)让学生观察表中各数的因数,看看有什么发现?

(2)结合上面的发现,将2—12各数分为两类,说一说这两类数分别有什么特点。

3.教师出示质数和合数的定义。

一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数;

一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数。

4.教师质疑:1是质数还是合数呢?(1既不是质数,也不是合数。)

三、巩固练习

1.在1 4 7 10 11 15 17 18 21这些数中,哪些是质数?哪些是合数?

2.判断。

① 一个数有1和本身两个因数,叫质数。

② 合数最少有3个因数。

3 1是质数。

四、你知道吗?

介绍书上第40页,你知道吗?

五、全课总结

通过今天这节课的学习,你有什么收获?你还有什么要问的?教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：找质数ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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