发现具体情境和事物中的规律第二课时教案

发现具体情境和事物中的规律教学设计

一、教学目标

知识与技能:通过绘本故事《寻找消失的宝石王冠》,使学生在生动、有趣的情境中找出简单图形的变化规律。

过程与方法:通过观察绘本图片、倾听绘本故事,使学生置身其中,在玩中学。

情感态度与价值观:使学生感受到数学就在身边,对数学产生兴趣。

二、重难点

重点:能发现给定事物中简单排列规律。

难点:自己通过观察发现简单排列规律。

三、教具学具

实物投影仪、水彩笔、线索纸张、PPT

四、教学过程

(一)情境导入

师:同学们好,这节课老师给你们讲个故事,我们一起走进这个故事。在讲故事之前,我们一起观察一下这个封面,看看你能发现什么?

生:看到了两个人,一个带着帽子和眼睛,一个拿着包。

师:那你能猜猜这两个人是干什么的吗?

生:戴帽子的是侦探,因为侦探都带着这样的帽子,后面的像他的小助手。

师:好,观察非常仔细,请坐。谁还能说说?

生:有一个保险箱,应该有贵重物品。还有一张纸条连接了人和保险箱。

师:学生们观察能力好棒哦!这两个人,一个是侦探,一个是他的助手小迷糊虫,他们一起去博物馆参观,我们跟他们一起去看看吧。

(打开第三张PPT并播放音频---引出侦探的王冠丢失)

(二)绘本阅读

师:咦?侦探为什么咦?他发现了什么呢?

(打开第四张PPT并播放音频,侦探说这顶王冠是假的,小迷糊虫表示惊讶,侦探说给大家读王冠的展示手册)

师:我们一起看看王冠的介绍吧!这顶王冠上面的宝石是有一定规律的。(板书:规律)最底层是一颗蓝宝石,一颗红宝石。向上一层是一颗蓝宝石,一颗红宝石,一颗蓝钻石,一颗红宝石。如果我们把第一层的一颗蓝宝石和一颗红宝石看为一组(板书:一组),那么第二层这一组重复出现了两次(板书:重复)。我们再来看第三层,如果把蓝宝石和红宝石看为是一组,第三层重复出现了几次?

生:三次!

师:你现在了解了王冠的基本规律,你能不能画出王冠的第四层呢?第四层,我们要让他一组重复几次呢?

生:四次!

师:那同学们用你们的水彩笔动手来画一画王冠的第四层吧!

教师巡视课堂,查看同学们是否掌握。

师:好,同学们没有写完的下课再完成。(投影展示学生线索纸张)我们一起来看看这位同学画出的宝石王冠第四层。他是这样画的:蓝宝石和红宝石为一组,他们重复出现了4次。

请一位学生介绍自己的王冠第四层。

生:蓝宝石和红宝石为一组,重复出现了四次。

师:好!请回。我们找规律可以按照颜色来找。(副板书—第四层王冠,主板书—颜色)

师:我们画完了宝石的第四层。(打开第六张PPT—博物馆存放的王冠)谁能来说说宝石王冠为什么是假的呢?谁来当个小侦探?

生:第四层有问题。最后面的两颗钻石颜色位置交换了。

师:我们已经看出了王冠是假的了,那迷糊虫看出来了吗?

(打开第七张PPT—焦急的博物馆馆长)大鼻子侦探他们看出王冠是假的了,一起去找了博物馆的馆长。我们看馆长在做什么动作?

生:抓头,说明他很着急。

师:看样子,他是不是也知道了王冠是假的了呢?

(播放第七、八张PPT的音频)

师:怪盗黑猩猩给我们留了一个纸条。上面写着,仔细观察这张图,你能发现宝石王冠的所藏之处。大侦探还跟我们说,这里面有一定的规律。请你在自己的线索纸上找找规律吧!

教师巡视课堂,查看同学们进度。

师:请这位同学来说说你发现的规律。

生:数火柴的数量,6根,3根,5根,4根,6根,3根,5根,

4根,6354。

师:真是一个合格的小侦探,这么快就找到了规律。请坐。我们还能按照数字来找规律。(副板书—火柴线索,主板书—数字)师:我们找到了规律,但是这个规律6354跟宝石王冠又有怎样的联系呢?我们来看看侦探又是怎样说的吧!

(打开第九张PPT并播放音频—引出6354号)

师:那我们一起去6354号看看吧!

(打开第十张PPT并播放音频—破解画作的秘密)

师:让我们一起去看看这幅画吧!

(打开第十一张PPT并播放音频—介绍画作)

师:侦探给我们提示了,他说四幅图是一组,重复出现。谁能找到其中的规律?利用你手中的线索纸张来找找看吧!

教师巡视课堂,查看同学们进度。

请一位学生来说说自己找到的规律。

生:第一组是左上右下,第二组是左上右下,第三组也是左上右下。看来我们还能通过方向来找规律。(副板书—左上右下,主板书—方向)

师:同学们找到了规律,那侦探他们的进度又到了哪里呢?

(打开第十二张PPT并播放音频)

师:侦探说这些画是按照顺时针方向旋转的,我们之前学了钟表,那我找同学来说说什么是顺时针方向呢?这位同学来解释一下。

生:时针旋转的方向。

师:好!请坐。那顺时针方向跟宝石王冠有什么关系呢?我们来看看侦探又是怎样说的呢?

(打开第十三、十四、十五张PPT并播放音频——引出旋转的喷水池)

师:旋转的喷水池?你能看出来这个喷水池是怎样旋转的吗?我已经看到一个小侦探举手了,你来说说吧!

生:按照顺时针的方向旋转。

师:这个喷水池中的小天使是按照顺时针方向旋转的,你可真厉害,看了一眼就看出来了。请坐。喷水池的小天使一开始在左边,旋转到上边,再到右边,最后到下边。它也是按照顺时针方向旋转的。我们一起跟着侦探走进喷水池看看吧!

(打开第十六、十七张PPT并播放音频)

师:侦探他们又找到了线索纸张,我们来看看吧!这张纸条上写了:自命不凡的侦探们,唱唱这首歌谣吧!听!他们唱起来了!(听童谣歌曲)

师:大侦探他们唱完后,又说了什么呢?(播放音频)

师:这节课我们主要学了什么?

生:规律!

师:那你能看出来这个歌谣有什么提示吗?

生:逐渐变大,五颜六色都是重复的。

师:在这个喷水池的周边侦探他们转了又转,发现了几条小路。同学们,我们该沿着哪条路走呢?

生:沿着迷糊虫的路走。因为他这条路是五颜六色,逐渐变大的。

师:同学们找到了小路,侦探他们能找到吗?

(打开第十八、十九、二十张PPT并播放音频)

师:又给我们留了一张线索纸条,我们来看看我们还能不能破解这个纸条呢?宝石王冠在箱子里,在下面4张卡片中选一张放进空位里,但是要小心!选对的话,箱子能打开!选错的话,箱子会爆炸!机会只有一次!祝你好运!同学们在自己的线索纸上找找规律吧!

教师巡视课堂,查看同学们进度。请同学来选卡片。

生:每一条斜线上都是一样的图形。所以空白处是一个红色的菱形。

师:我们再找规律的时候还能通过形状。(主板书—形状)我们看看大侦探他们能不能选对吧!

(打开第二十一、二十二、二十三张PPT并播放音频)

(三)课堂练习

师:太好了!王冠找到了!同学们都成为了一个合格的小侦探。这么难的规律都找到了,下面这三道简单的对同学们来说更没有问题了。请同学们快速回答。第一题横线处填什么?

生:黄色三角形。

师:第二道题呢?

生:红旗。

师:第三道题呢?

生:黄月亮。

(四)课堂小结

师:同学们太棒了!回答的又对又快!那位同学能说说你这节课收获了什么?

生:我们学会了找规律!

生:几个为一组,重复出现存在规律。

生:我们可以通过颜色、方向、数字和形状来找规律!

(五)课后作业

师:这节课我们当了小侦探一起找到了宝石王冠,下课还请同学们当一回小设计师,利用规律来设计一款属于自己王冠。

师:下课。

生:起立。

生:老师再见!

师:同学们再见!

五、板书设计