六 100以内的加法和减法（二）课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

100以内数的进位加法(笔算)教学内容:教科书54页信息窗3。教学目标:1、在解决具体问题的过程中掌握两位数加两位数(进位)的笔算方法。2、经历100以内数的加法的计算方法的探索过程,体会算法的多样性,感受计算过程的合理性。3、在现实生活,能发现,提出并解决100以内数的加法计算问题,发展应用意识,

资料类型：教学教案文档

所属课文：六 100以内的加法和减法（二）

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2020-10-30 16:28:07

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学校：彭水苗族土家族自治县高谷中心校

六 100以内的加法和减法（二）课堂实录

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关键词：六 100以内的加法�…课堂实录

正文

100以内数的进位加法(笔算)

教学内容:

教科书54页信息窗3。

教学目标:

1、在解决具体问题的过程中掌握两位数加两位数(进位)的笔算方法。

2、经历100以内数的加法的计算方法的探索过程,体会算法的多样性,感受计算过程的合理性。

3、在现实生活,能发现,提出并解决100以内数的加法计算问题,发展应用意识,初步学会交流解决简单问题的过程和结果,体验数学与生活的密切联系。

教学重点、难点:让学生理解进位的道理。

教学准备:学具盒、挂图。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

同学们,你们去过水族馆吗?老师也去过,真是太有趣了!我还拍了许多漂亮的照片想看吗?(出示挂图)。

二、自主探索、合作交流。

1、指导学生观察情境图。

你发现了什么?(左边的鱼缸有红鱼和黄鱼),你还发现了什么?(右边的鱼缸有黄鱼和蓝鱼)。

2、出示统计表格,提出问题。

我分别把两部分鱼作了一下统计(出示左统计表)你发现了什么?你能提出一个数学问题吗?(根据生答,师板书:左边鱼缸有多少条金鱼?右边鱼缸有多少条鱼?)

3、小组合作,探究问题。

那我们先来解决第一个问题:左边鱼缸里有多少条鱼?谁来列算式? (生答师板书算式)

14+28=()(条)

同学们你们想用什么办法来算出得数?小组合作来试一试吧!

4、组间交流,解决问题。

(1)哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听?

生:我们是用小棒摆出来的。(结合学生的操作重点交流4根加8根得到12根,把10根捆成一捆,再和原来的3捆加在一起。)生:我们是列竖式来计算的。(根据学生的回答,师板书)

并详细讲解4加8的进位在竖式中的表示方法,有学生可能从个位加起,也可能有学生从十位加起,教师可以让学生比较下从哪边开始好一些,然后再让学生自己总结笔算加法时应注意什么问题。)

(1)那么这两种方法你喜欢哪一种?请用你喜欢的方法去解决第二个问题:右边鱼缸有多少条鱼?(学生独立解决问题)

(2)师:谁愿交流一下你的算法?你为什么喜欢这种方法?(使学生经历算法优化的过程)

(3)老师也喜欢用列竖式的方法。不过在用这种方法的时候要注意

从个位加起,个位满十向十位进一。

三、自主练习。

(1)课本56页自主练习第1题。让学生根据图意编出数学故事,并解答。

(2)课本56页自主练习第2题。直接写得数,集体订正。

四、课堂总结:

同学们在这节课你有什么收获?

五、教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：六 100以内的加法和减法（二）课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六 100以内的加法和减法（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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六 100以内的加法和减法（二）课堂实录