六 100以内的加法和减法（二）ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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六 100以内的加法和减法（二）ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：六 100以内的加法�…ppt配套的教学设计方案

正文

两位数加两位数的进位加法

一、教学内容:西师版小学数学一年级下册,第69页例3及相应的练习题。

二、教学目标:

1、经历探索两位数加两位数计算方法的过程,理解并掌握进位加法中,“个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性,能正确笔算两位数加两位数。

2、在解决问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。

3、在数学学习的活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣和信心,养成独立思考的习惯。

三、教学重点:在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。

四、教学难点:理解“个位满十,向十位进一”的算理。

五、教具:口算卡片,课件,小棒,计数器。

六、教学过程:

(一)、复习铺垫

1、视算。

请生说其中一题的算法。

2、用竖式计算。

35+42= 36+7=

学生独立完成后进行评议。

师:跟老师一起再做一遍(课件演示)

竖式计算时要注意什么?(相同数位要对齐,从个位算起;个位上的数相加满十,要向十位进一。)

揭示课题:孩子们真棒!两位数加一位数的进位加法都会算了,那这节课我们一起来挑战“两位数加两位数的进位加法”吧。

(二)、合作探究,获取新知

1、教学例3

(1)引导学生理解图意

孩子们,春暖花开的季节,我们一年级的小朋友去春游,感受大自然的美丽。

课件出示春游图片

你了解到哪些数学信息?

(2)引导学生列算式

请一个孩子大声地读一读这个数学问题?

师:一共有多少。。。?用什么方法计算?(加法)

(3)引导学生探究算法

怎样计算36+37呢?我们用小棒来帮忙。

先摆出36根小棒,

再在下面摆出37根小棒。

怎样计算36+37呢,请你摆一摆,算一算。

摆好的小朋友请举手。

谁愿意到上面来给大家演示一下(生上台演示)

引导学生回答:我们先摆好36根小棒,3捆10根的和单独6根的,再摆37根小棒,3捆10根的和单独7根的,3捆加3捆是6捆, 6根和7根小棒合起来又能凑成1捆还多3根小棒,这样就有7捆小棒和3根小棒,合起来就是73。

你们的方法很好,其他小朋友是这样算得吗?我们再请一位小老师来讲一讲?他讲得好吗?掌声送给刚才为我们讲解的两位小老师。

现在听听海狸老师的摆法(课件演示算法)

我们来记录一下刚才的方法:先算6+7=13(10个一捆成一捆就是1个十,这里还有3个一,合起来就是13),再算30+30=60, 最后算60+13=73

除了用摆小棒的方法,还可以用什么方法计算呢?对,列竖式计算。请小朋友在练习本上用竖式计算36+37=

老师也来算一算(师板书错误的写法,生指正)

我们来看一看规范的书写过程(课件出示竖式)

能说说列竖式计算要注意什么吗?(相同数位要对齐,从个位加起,个位满十向十位进一)

摆小棒,列竖式计算都是好方法,你喜欢哪种方法呢?列竖式计算更加方便,所以建议小朋友们用这种方法计算。

2、试一试

孩子们用刚才所学的方法在练习本上完成这2道题,我们比一比,看谁写得又快又好。

请两名学生上台板演竖式。

三、练习应用,巩固深化

1列竖式计算练习题

2改错题

四、反思总结,内化提升

孩子们,通过这节课的学习,你有什么收获?学会了什么?

孩子们今天的表现真不错,希望孩子们每天都能认真学习,学到更多的知识

资料摘要

六 100以内的加法和减法（二）ppt配套的教学设计方案