探索马铃薯沉浮的原因第一课时教学实录｜教案在线预览

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《探索马铃薯沉浮的原因》教案【教学目标】科学概念:1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。2、比同体积的水重的物体,在水中下沉,比同体积的水轻的物体,在水中上浮。3、比同体积的液体重的物体,在液体中下沉,比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。过程与方法:1、通过简单的推测、验证活动获得数据,并得出结论

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所属课文：探索马铃薯沉浮的原因

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2018-04-27 17:20:00

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学校：宁乡县白马桥乡滨江小学

探索马铃薯沉浮的原因第一课时教学实录

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2018-04-27 17:20:00

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因第一课时教学实录

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《探索马铃薯沉浮的原因》教案

【教学目标】

科学概念:

1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、比同体积的水重的物体,在水中下沉,比同体积的水轻的物体,在水中上浮。

3、比同体积的液体重的物体,在液体中下沉,比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。过程与方法:

1、通过简单的推测、验证活动获得数据,并得出结论,培养逻辑思维能力。

2、整理所学的知识,进行概括总结,形成科学概念。

情感、态度、价值观:

认识到物体的沉浮现象是有规律的,规律是可以被我们认识的。

【教学重点】

不同液体对物体的浮力作用大小不同,我们可以用测力计测出浮力的大小。

【教学难点】

运用同体积的物体与液体的轻重比较,解释物体在水中的沉浮。

【教学准备】

每组:一个钩码、、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、记录单。

教师:马铃薯、天平、量筒、食用油、清水、盐水、酒精、少量高锰酸钾、试管、自制简易比重计、课件等。

【教学过程】

一、导入

出示两种液体:盐水与清水,分别将马铃薯放入其中,观察沉浮现象。

提出问题:影响马铃薯沉浮的原因可能是什么?

二、新课教学

1、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小:(根据学生的猜测)

(1)讨论:同学们猜测是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小?

(2)讨论:马铃薯在液体中的浮力大小怎么测量?

下沉的物体:空气中的重量—在液体中的读数=在液体中受到的浮力

上浮的物体:拉力+空气中的重量=浮力

(3)由于测量浮在液体上的马铃薯的浮力很难测量,我们可以用钩码代替马铃薯进行研究。因为不管是在清水中还是在浓盐水中都是沉的。

(4)为了保证实验数据的准确性,我们实验时应该注意什么?

①测力计调零;②测量时钩码要全部浸入液体中,并且不碰到容器的底和壁;③读数时,拿稳测力计,目光平视指针刻度。

(5)学生实验并记录数据,师巡回指导。

(6)实验后交流:从上面的数据中你有什么发现?

(7)得出结论:物体在不同的液体中所受到的浮力大小是不同的。

2、推测与验证:

(1)思考:物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢?你认为原因是什么?

(2)教师演示:将同体积的水与油混合。学生讲述油上浮的理由。

生由此类推猜测马铃薯沉浮的原因,师强调比较重量的前提是体积相同。

(3)根据猜测,通过实验来验证:

①思考:马铃薯的体积怎么测量?(排水法)

②用天平比较这三种物体的重量。

(4)得出结果

(5)小结:比同体积的液体重的物体,在液体里下沉

比同体积的液体轻的物体,在液体里上浮

【板书设计】

探索马铃薯沉浮的原因

物体在不同的液体中受到的浮力是不同的。

比水重,下沉

同体积的马铃薯

重的物体下沉

比同体积的液体,在液体里

轻的物体上浮

关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索马铃薯沉浮的原因》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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