包装教学设计及教案分析｜教案在线预览

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北师大版四年级数学下册第三单元《包装》教学设计教学内容:北师大版小学数学四年级下册第40--41页。教学目标:1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。2、在计算的过程中,培养学生的估算意识。3、在用小数乘法解决实际问题的过程中,体

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-28 16:57:00

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学校：颍州区三合镇南塘小学

包装教学设计及教案分析

未知

2018-04-28 16:57:00

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关键词：包装教学设计及教案分析

正文

北师大版四年级数学下册第三单元

《包装》教学设计

教学内容:

北师大版小学数学四年级下册第40--41页。

教学目标:

1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。

2、在计算的过程中,培养学生的估算意识。

3、在用小数乘法解决实际问题的过程中,体会数学的价值。

教学难点:

进一步巩固学习积的小数位数与乘数的小数位数的关系。掌握小数乘法竖式的计算方法。

教学重点:

理解小数乘小数的积的小数点位置移动的规律。

教学准备:

课件

教学设计

一、回顾

1、、积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系?

2、找出得数中的小数点

8×0.9=72 1.4×1.1=154

1.52×0.8=1216 40.6×0.04=1624

12.5+0.7=132

3、导入并板书:包装

二、新授

1、课件出示主题图:包装。

(1)、从主题图中你得到了哪些信息?

(2)、根据这些信息,你能编一道完整的数学问题吗?

2、课件出示题1:包装一个礼品盒用纸0.8米,每米2.6元,需要多少元?

3、课件出示题2:包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需要多少元?

4、解决问题1.

(1)、谁会列式?(2.6×0.8=)

(2)、你能估算2.6×0.8的得数是多少吗?和同桌交流并汇报。

(3)、怎么计算呢?下面把自己的计算方法写在纸上。

(4)、课件演示计算过程

5、解决问题2.

(1)、谁会列式?(0.85×2.4=)

(2)、你能估算出买彩带需要多少钱吗?说说理由。

(3)、尝试列竖式计算。指名版演。

(4)、计算0.85×2.4的竖式时,计算谁乘谁就可以了?

(5)、再想一想0.85×2.4的积是多少?为什么?

(6)、小数末位有零怎么办?

(7)、通过这道题的计算,你知道怎样确定积的小数点?

(8)、总结列竖式计算小数乘法的计算方法。

6、练一练课件出示

小结:怎样用竖式计算小数乘法?应该注意一些什么问题?

三、巩固练习:

1、完成课后练一练第1、3题

2、解决实际问题

四、全课总结:

1、本节课学到了什么数学知识?运用了什么数学思想?

2、列竖式计算小数乘法要注意什么?理由是什么?

关于本教案的常见问题

Q：包装教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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