乘法运算定律课件配套优秀｜教案在线预览

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乘法运算定律教学内容:教材第39页的例1及练习七第1题至第4题学习目标:灵活掌握连减算式的简便计算方法,并能正确运用进行简便计算。教具学具:投影仪(小黑板)教学过程:一、板题示标同学们,咱们一起来学习第三单元的第五课时“简便计算(一)”,这节课的学习目标是:灵活掌握连减算式的简便计算方法,并能正确运

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-04-26 09:42:00

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学校：孟州市南庄镇南庄小学

乘法运算定律课件配套优秀

未知

2018-04-26 09:42:00

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关键词：乘法运算定律课件配套优秀

正文

乘法运算定律

教学内容:

教材第39页的例1及练习七第1题至第4题

学习目标:

灵活掌握连减算式的简便计算方法,并能正确运用进行简便计算。

教具学具:

投影仪(小黑板)

教学过程:

一、板题示标

同学们,咱们一起来学习第三单元的第五课时“简便计算(一)”,这节课的学习目标是:灵活掌握连减算式的简便计算方法,并能正确运用进行简便计算。(齐读目标)

过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导!

二、自学指导

认真看课本第39页的例1,看图、看文字,重点看黑板上三个小朋友的计算方法,想一想:谁的计算方法最简便?

(5分钟后,比谁会做与例题类似的题)

过渡:下面自学竞赛开始。

三、先学

(一)看一看

生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。)

(二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手?好,下面就来考考大家。(做一做) 1、请两名(最差的同学)板演,其余同学做在练习本上。

口述:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。

2、学生独立完成,师巡视,要搜集学生中的错误(不随意辅导)。

四、后教

(一)更正

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!指名让学

生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。

(二)讨论(议一议)

过渡:到底谁对、谁错呢?下面咱们一起来讨论

1、评议第1题,手指第一步,追问:认为对的举手?为什么?这一步是怎样计算的?这道题简便在哪里?

2、评议第2题、第3题。(方法同上)

3、评议第二大题,追问:认为算式对的举手?为什么?还有不同的方法吗?

4、评议准确率、板书。(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。)

5、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真画图,也一定能得100分,加油!)

(三)加强练习

比谁回答的又准又快。(卡片出示)

怎样简便就怎样算。(请你说出第一步。)

672 -84 -116 437-63 -137 136+64 -136+64

342 -178 -142 786-48-52 458 -279 -58

五、全课小结

同学们,这节课你学到了哪些知识?(学生说对,教师不必重复)

六、当堂训练(练一练)

过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。

作业:练习七第1题、第2题、第3题、第4题

七、板书设计

简便计算(一)

减法的性质:一个数连续减两个数可以用这个数减这两个数的和

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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