6~9的认识和读、写教学内容｜教案在线预览

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6—9的认识课题:6—9的认识课型:新授教学目标:1.情境中抽象出6—9的过程,认识并会写6—9。2.能主动与同伴合作交流。教学重难点:认识并会写6—9教学方法:充分利用情境,引导学生交流与合作。教学媒体:挂图、小黑板。教学时间:一课时教学过程:一、前提准备今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠,谁愿意来抓

资料类型：教学教案文档

所属课文：6~9的认识和读、写

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2018-06-07 19:20:00

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学校：深州市北溪乡学区中绿学校

6~9的认识和读、写教学内容

未知

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关键词：6~9的认识和读、写教学内容

正文

6—9的认识

课题:6—9的认识

课型:新授

教学目标:

1.情境中抽象出6—9的过程,认识并会写6—9。

2.能主动与同伴合作交流。

教学重难点:认识并会写6—9

教学方法:

充分利用情境,引导学生交流与合作。

教学媒体:挂图、小黑板。

教学时间:一课时

教学过程:

一、前提准备

今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠,谁愿意来抓一抓,看你抓到了几颗?引导学生初步接触6—9。

二、探究新知

1.认识6—9。

①出示套圈游戏图,你观察到什么?小朋友交流汇报。

②在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子。

③找数字卡。

④涂色游戏:看到相应的数,就在下面相应数量的圈里涂上颜色。(“想想做做”第2题。) 2.学写6—9。

(1)提问:我们认识了6—9这几为好朋友,你觉得它们像什么?怎么把它们写好呢?

(2)做“想想做做”第1题。

三、拓展应用

讲述:我们认识并会写6—9了,老师带领你们这些聪明的小朋友到闯关乐园去玩玩,咱们出发吧!

1.第一关:看数继续画。(“想想做做”第3题。)

2.第二关:打扑克,比大小。第4题。

3.第三关:找座位。第5题。

4.第四关:吃水果。第6题。

5.按要求排队。

四、总结评价

提问:同学们,这节课你们学得高兴吗?你学到哪些本领?互相说说,再告诉大家。

关于本教案的常见问题

Q：6~9的认识和读、写教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6~9的认识和读、写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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