队列表演（二）优秀说课稿｜教案在线预览

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《队列表演二》教学设计教学目标1、掌握用竖式计算两位数乘两位数的方法,并能正确计算两位数乘两位数。2、通过让学生认识竖式、理解竖式、熟悉竖式等环节、掌握两位数乘两位数的竖式计算方法,为以后的学习打下良好的基础。教学准备:课件教学过程:⊙导入新课师:这节课我们将继续学习两位数乘两位数的计算方法。⊙探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2026-08-29 15:17:37

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学校：平舆县射桥镇第一小学

队列表演（二）优秀说课稿

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2026-08-29 15:17:37

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关键词：队列表演（二）优秀说课稿

正文

《队列表演二》教学设计

教学目标

1、掌握用竖式计算两位数乘两位数的方法,并能正确计算两位数乘两位数。

2、通过让学生认识竖式、理解竖式、熟悉竖式等环节、掌握两位数乘两位数的竖式计算方法,为以后的学习打下良好的基础。

教学准备:课件

教学过程:

⊙导入新课

师:这节课我们将继续学习两位数乘两位数的计算方法。

⊙探究新知

1.课件出示算式:14×12。

师:还记得这个算式吗?我们上节课是用什么方法计算的?(生自由回答)

师:你们能用竖式计算这个算式吗?

2.交流算法,初步了解竖式计算的程序主要从以下几方面进行交流或讲解:

(1)两个乘数分别应该写在什么位置?

(2)先算谁乘谁?(14×2)

(3)再算谁乘谁?(14×10)

(4)在竖式中每次乘得的积写在什么位置,为什么?

板书竖式如下:

3.请学生看一看,想一想,说一说竖式每一步的意思。

(1)课件出示完整的乘法竖式和点子图。

先请学生结合点子图,想一想乘法竖式每一步的意思,再全班进行交流。

师:竖式中的每一步分别对应的是点子图中的哪部分?

引导学生明确:14×2=28对应点子图的上面两行;14×10=140对应点子图的下面10行;28+140=168表示全部的点子。

(2)明确竖式的正确写法。

师:上面这两种竖式的写法都是正确的,第二种是第一种的简便写法,在以后的计算中,用第二种写法就可以了。

4.算一算,体会竖式计算的程序。

组织交流:指名说一说竖式每一步的意思,得数是多少,书写位置。

5.总结两位数乘两位数的竖式计算方法。

小结:用竖式计算两位数乘两位数时,先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数,积的末位和第二个乘数的个位对齐;再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数,积是多少个“十”,个位上的0可以省略不写,所以积的末位要和第二个乘数的十位对齐;然后把两次乘得的积相加

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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