位置与方向ppt配套教案板书设计

第3课时认识东南、东北、西南、西北

【教学内容】

认识东南、东北、西南、西北

(教材第7页的例3及“做一做”,第9页练习二第1~3题)。

【教学目标】

1.使学生在认识东、西、南、北的基础上认识东南、东北、西南、西北这四个方向。结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

2.使学生感受到数学与生活的密切联系,让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验,激发学生学习的热情和兴趣。

【重点难点】

认识东南、东北、西南、西北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

【教学准备】

课件、指南针、动物图片、正方形纸等。

【情景导入】

1.同学们,你们听说过四面八方这个成语吗?

(板书:四面八方)

师:四面是指哪四个面?(四面是指东、南、西、北这四面)

2.复习东、南、西、北。

师:教室的哪一面是东面?你是怎么知道的?

与东面相对的是哪一面?(学生回答后在西面贴上一个“西”字)

教室的哪一面是南面?与南面相对的是哪一面?

师:东、南、西、北大家都认识得很清楚了。今天我们来学习新的方位知识。

【新课讲授】

1.出示教材第7页例3的校园平面图。

在平面图上怎样辨别东、南、西、北。

操场的北面有什么?操场的南面、西面、东面各有什么?

(学生回答时,随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字)师:同学们回答得真棒,为了更快更准地辨别方向,今天,老师带来了一个新朋友,你想认识它吗?请看,这是什么?(指南针红色一头永远指向北方,它可以帮助我们辨别方向)

2.观察指南针的盘面。

师:指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向,还有哪些方向?

(东北、东南、西南、西北)

(1)认识东北方向。

师:请看大屏幕,这根箭头指向哪一面(东),这根箭头指向哪一面(北),东与北之间所指的方向叫东北方向。(电脑演示)

(2)认识东南、西南、西北方向。

师:东和南之间所指的方向是什么方向?

先想一想,再把你的想法和同桌说一说。

问:你是怎么想的?(学生说,电脑演示)

东和南之间所指的方向是东南方向。(我们一起说说)

师:认识了东北和东南,你还想认识什么?

谁能说说西南是指哪儿?

请你大声地告诉同学们西北是指哪儿?

教师小结。

3.说方向。

辨别操场平面图上的东北、东南、西南、西北。

师:同学们用不同的方法记住了八个方向,请看操场平面图,上面除了北面的主席台、南面的教学楼、西面的大门、东面的雷锋塑像,你还看到了什么?

(1)谁能用“什么在操场的哪一面”说一句话吗?

(2)谁还能用“操场的哪一面有什么”说一句话?

(3)还有许多小朋友想说,那就用两句话在小组里说说吧。

【课堂作业】

1.教材第7页“做一做”。

2.自制方向板。

师:(出示方向板图)这是一张要填写的方向板,请你填上八个方向,比一比,谁填得又快又准确。请组长发给每个组员一张卡片,每位同学自制一张方向板。

师:你们真聪明,大家都填得很好,想一想,怎样利用方向板辨别教室里的方向?

3.指方向活动。

(1)利用方向板辨认教室中的八个方向。

(2)第一、二、三组的同学像老师这样。(面朝南)指一指你们的东北、东南、西南、西北方向。

(3)第六、七、八组的同学你们面向北面站好。

同学们对教室里的八个方向也搞清楚了。

4.互动活动。

师:不用方向板你能分辨方向吗?

师:请第五组的同学站起来。说说你们是面向哪边站的?(向西)

想想你们组的东面、南面、北面各是哪个小组?

指名第五组学生说说第五组的东面是哪组。

再说说第五组的西北方向是哪组,请西北组的同学招招手。

请第三组同学站起来,让第五组同学说他们在第五组的哪个方向,说对了就掌声回应。

请第八组同学站起来,让第八组同学说说你们在第五组的哪个方向。说对了让第五组同学夸夸第八组。

【课堂小结】

在这节课里你有哪些收获?

小结:通过这节课的学习我们对成语“四面八方”中的“八方”有了进一步的理解。下课后,同学们(带上指南针)可以到操场上找找四面八方都有哪些建筑物。回家后和爸爸、妈妈一起找一找你家客厅的四面八方各摆着什么东西。

【课后作业】

1.教材第9页“练习二”的第1~3题。

2.完成《创优作业100分》中本课时练习。

第3课时认识东南、东北、西南、西北