练习四教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

乘法分配律学习目标:能够运用乘法分配律,对一些算式进行简便计算体会计算方法的多样化,发展数感。教学重点:教学难点:教学过程:一、创境激趣乘法分配律用字母怎么表示?两边为什么相等?二、自主探究1、观察算式(80+4)×25的特点并计算。(1)出示算式(80+4)×25,让学生仔细观察算式的特点,想一想

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

458

下载次数

更新时间

2018-04-25 16:56:00

来源学校

学校：鹤壁市桃源小学

练习四教案设计范例

未知

2018-04-25 16:56:00

458

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习四教案设计范例

正文

乘法分配律

学习目标:

能够运用乘法分配律,对一些算式进行简便计算体会计算方法的多样化,发展数感。教学重点:

教学难点:

教学过程:

一、创境激趣

乘法分配律用字母怎么表示?两边为什么相等?

二、自主探究

1、观察算式(80+4)×25的特点并计算。

(1)出示算式(80+4)×25,让学生仔细观察算式的特点,想一想,可不可以用乘法分配律进行简便计算。

(2)学生独立思考,尝试写过程。

(3)交流算法。鼓励学生说清楚简便运算的想法与过程。

(4)从哪里可以看出能进行简便计算?

2、观察34×72+34×28的特点并计算。

(1)出示算式34×72+34×28,让学生仔细观察算式的特点,想一想,可不可以用乘法分配律进行简便计算。

(2)学生独立思考,尝试写过程。

(3)交流算法。鼓励学生说清楚简便运算的想法与过程。

(4)从哪里可以看出能进行简便计算?

三、巩固练习

1、观察下面算式的特点并计算。

(20+4)×25 35×37+65×37 19×66+81×66

32×(200+3) 12×26+12×4 125×(80+8)

12×65+65×88 8×(125+9) 39×6+39×54

2、水果丰收了。

(1)共有多少箱水果?

(2)这些水果一共能卖多少元?

四、小结

关于本教案的常见问题

Q：练习四教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习四教案设计范例