真分数和假分数教学设计内容推荐｜教案在线预览

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新人教版小学数学五年级下册《真分数和假分数》教学设计何君芳一、教学内容:新人教版五年级下册教科书第53页。二、教学目标:1.结合教材提供的直观图形,通过让学生观察比较,抽象概括,理解并掌握真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。2.在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,培

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所属课文：真分数和假分数

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2018-04-26 20:34:00

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学校：广州市花都区新星学校

真分数和假分数教学设计内容推荐

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关键词：真分数和假分数教学设计内容推荐

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新人教版小学数学五年级下册《真分数和假分数》教学设计何君芳

一、教学内容:新人教版五年级下册教科书第53页。

二、教学目标:

1.结合教材提供的直观图形,通过让学生观察比较,抽象概括,理解并掌握真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。

2.在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,培学生有条理、有根据地思考、探究问题。

3.渗透数形结合的数学思想,培养学生的抽象概括能力和关于分数的数感。

三、教学重点:理解真分数和假分数的意义及特征。

四、教学难点:假分数意义的理解以及假分数和带分数之间的关系。

五、教法要素:

1.已有的知识和经验:分数的意义、对单位“1”的理解。

2.原型:根据涂色部分不同的图形写出的一些分数。

3.探究的问题:

⑴什么样的分数是真分数?什么样的分数是假分数?

⑵真分数和假分数与单位“1”之间的关系。

六、教学过程:

(一)复习分数的意义,以及对单位“1”的理解。

(二)探究与解决

探究一:真分数和假分数的意义

用分数表示出下面各图的涂色部分,再比较每个分数中分子和分母的大小。

出示真分数的概念以及大小。

2.用分数表示出下面各图的涂色部分,再比较每个分数中分子和分母的大小。

如何用分数表示第二组图形的涂色部分?学生独立思考,在此基础上小组合作,讨论交流。教师进行启发性的提问:把一个圆平均分成几份?一共有这样的几份?强调每个圆都表示单位“1”。

全班齐交流,并说出所写分数4、4、5的意义。

出示假分数的概念以及大小。

3、教学带分数:

1 +

小结:带分数是由一个大于0的整数和一个真分数组成的。带分数也是假分数的一种表示形式。

真分数（小于1）

分数

假分数（大于或等于1）

带分数

（三）、智慧岛：闯关练习。

1、假分数都比1大。（）

2 、这三个分数都是真分数( )

3、分母比分子大的分数是真分数。（）

4、假分数的分子不小于分母。（）

5、所有分数中，不是大于1，就是小于1。（）

6、昨天妈妈买了1个西瓜，我一口气吃了 2个。（）

7、一块饼干我吃了 2 ，弟弟吃了 2。（）

（四）、分母是8的所有真分数有（）个；其中最大的是（）；最小的

是（）；分子是8的所有假分数有（）个。分数单位是（）的最大真分数是（）；最小假分数是。

（五）小结

谈谈我的收获

（六）课堂练习

（1）因为3是假分数，所以a＞3 。（）

(2)如果 5是真分数，那么b＜5. （）

(3)

分数单位是4的最大真分数是4（）

（4

）小于8的真分数只有6个。（）

（5）分母是7 的真分数只有6个。（）

（七）小结与提高

评价学生的学习表现。

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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