口算乘法名师教学实录

【引入:①同学们,昨天老师发了一张导学案给大家回去自主学习,请同学们对学“知识回顾部分”。有哪些题目需要展示的吗?②这节课我们学习“口算乘法(1)”,要掌握的内容是:(齐读学习目标)。③现在我们带着学习目标,三学“自主学习部分”。】

口算乘法(1)

班别:组名:姓名:

年级:三年级单元:第四单元1 课型:导学课

【学习目标】1、我能掌握多位数乘一位数(进位)的口算方法。

2、我能运用多位数乘一位数(进位)的口算方法解决简单的实际问题。【学习过程】

一、知识回顾

口算:

40×4= 30×3= 200×8= 300×7=

12×4= 23×2= 11×7= 22×3=

【点评:你真会口算!】

【预设质疑:多位数乘一位数(不进位)的口算要注意什么?】

二、自主学习

(一)阅读课本第41页例1,并用“”画出关键词句。

(二)挑战自学能力

1、我能说说例1为什么列式是15×3 =。

【点评:你真会分析题目!】

2、我能口算出15×3= 。

【预设质疑:(1)你是怎样思考的?(2)你更喜欢哪一种口算方法?】

【预设补充:①拆数法:15拆成10和5,先算10×3得30,再算5×3得15,30+15=45;②脑海笔算:先算个位的5×3得15写5进1,再算十位1×3得3加进位1得4,所以得数是45;】

【点评:你真会开动脑筋,能想到多种的口算方法!掌声表扬!】

3、活用知识:我能口算出150×3= 。

【预设质疑:(1)你是怎样思考的?(2)你更喜欢哪一种口算方法?】

【预设补充:①拆数法;②脑海笔算;】

【点评:你真会活用知识!】

4、我能说说多位数乘一位数(进位)的口算方法。

【预设质疑:需要注意什么地方?】

【预设补充:①拆数法:注意最后两数相加;②脑海笔算:记得加上进位上来的数;】【点评:你真会小结!】

【过渡:同学们对这两种口算方法学得怎么样呢,下面通过目标检测来检验一下吧。先完成第1题,完成就对学。】

三、目标检测

1、在口算15×6时,我们可以先口算()乘6得(),再口算()乘( )得(),再将()+()= 90.

【点评:你真会思考!】

2、口算。

11×5= 14×4= 15×6= 23×4=

110×5= 140×4= 150×6= 230×4=

【点评:你真会口算!】

【预设质疑:对比第一行和第二行的算式,你有什么发现吗?】

3、邮递员叔叔每天送18份报纸,工作3天,共送了多少份报纸?

【点评:你真会分析题目并解答!】

4、影剧院一次最多能接待170名游客,一天演出5场,最多能接待多少名观众?

【点评:你真会分析题目并解答!】

5、有一个120人的旅游团去凤凰山主题乐园游玩,每人买一瓶雪碧,每瓶雪碧8元,一共要花多少钱?

【点评:你真会分析题目并解答!】

【学习反思】在这节课的学习里,我(有)(没有)达成目标,我有参与(展示)(质疑) (补充)(纠正)。

【引入:①同学们,昨天老师发了一张导学案给大家回去自主学习,请同学们对学“知识回顾部分”。哪些题目需要展示的吗?②这节课我们继续学习“口算乘法(2)”,要掌握的内容是:(齐读学习目标)。③现在我们带着学习目标,三学“自主学习部分”。】

口算乘法(2)

班别:组名:姓名:

年级:三年级单元:第四单元2 课型:导学课【学习目标】1、我能掌握两位数乘整十数、整百数,几百几十乘整十数的口算方法。

2、我能运用两位数乘整十数、整百数,几百几十乘整十数的口算方法解决简单的实际问题。

【学习过程】

一、知识回顾

口算:

35×2= 13×6= 17×5= 18×2= 170×4= 260×2= 130×7= 240×3= 【点评:你真会口算!】

【预设质疑:多位数乘一位数(进位)的口算要注意什么?】

【预设补充:①拆数法:注意最后两数相加;②脑海笔算:记得加上进位上来的数;】

二、自主学习

(二)阅读课本第42页例2,并用“”画出关键词句。

(二)挑战自学能力

1、(1)我能说说例2(1)为什么列式是6×10 =。

【点评:你真会分析题目!】

(2)我能口算出6×10 = 。

【预设质疑:你是怎样思考的?】

【点评:你真会口算!】

(3)活用知识:5×10 = 9×10 = 18×10 = 40×10 =

【预设质疑:你有什么发现?】

(4)我能说说我的发现。

【预设补充:一位数或两位数(多位数)乘一个十,在这个数的末尾添上一个0】

2、(1)我能说说例2(2)为什么列式是12×20 = 。

【点评:你真会分析题目!】

(2)我能口算出12×20 = 。

【预设质疑:你是怎样思考的?】

【预设补充:先算12×2得24,再在24的末尾添上一个0,所以得数是240】【点评:你真会口算!】

(3)活用知识:120×20 =

【预设质疑:你是怎样思考的?】

【预设补充:先算12×2得24,再在24的末尾添上两个0,所以得数是2400】【点评:你真会活用知识!】

(4)我能说说两位数乘整十数、整百数,几百几十乘整十数的口算方法。【预设质疑:需要注意什么地方?】

【预设补充:先算0前面不是0的数相乘,乘完后末尾一共有几个0记得在得数的末尾添上几个0】

【点评:你真会小结!】

【过渡:同学们对今天学习的口算方法掌握得怎么样呢,下面通过目标检测来检验一下吧。先完成第1题,完成就对学。】

三、目标检测

1、填一填:

(1)口算40×30,可以先算4×3,再在得数的末尾添()个0,结果是()。

(2)口算130×20,可以先算13×2,再在得数的末尾添()个0,结果是()。

【点评:你真会思考!】

2、口算。

12×30= 31×30= 14×20= 30×20=

120×30= 310×30= 14×200= 30×200=

【点评:你真会口算!】

【预设质疑:对比第一行和第二行的口算,你有什么发现吗?】

3、学校购买140盒油画棒,每盒20元,应付多少钱?

【点评:你真会分析题目并解答!】

4、小红在看一本故事书,平均每天看20页,小红一周(按7天计算)可看多少页?一个月(按30天计算)呢?

【点评:你真会分析题目并解答!】

5、水果店第一天运来240千克的水果,第二天运来的是第一天的2倍,第二天运来多少千克水果?两天共运来多少千克?

【点评:你真会分析题目并解答!】

【学习反思】在这节课的学习里,我(有)(没有)达成目标,我有参与(展示) (质疑)(补充)(纠正)。