13　宇宙的边疆ppt课件教学实录

《宇宙的边疆》教学设计

【设计依据及教学目标】

《宇宙的边疆》选自美国科学家、科普学家卡尔•萨根的著作《宇宙》，它也是一部大型电视片的解说词。作者以其通俗、自然、生动的语言，向我们介绍了宇宙中的星系、行星、恒星及其特点。本文条理清晰，杂而不乱，通俗易懂，生动有趣。根据文本的类型特点，教学本课时，应引导关注观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性。

本文较长，因此做到“长文短学”是非常重要的，这就需要引导学生掌握“速读”的相关技巧，尤其是高一学生尚未具备这方面的意识，因此引导学生夯实基础非常重要。《高中语文课程标准》明确指出：“发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理思路，概括要点。”《考试说明》要求：理解词语、句子的含意，其核心在于品味文中精彩语句的表现力、艺术性以及在文中的作用。

本文作为一篇科普说明文，道理深奥，从学生角度来讲可能会觉得枯燥、沉闷，因此在授课时要注重引导学生品味本文的科学性和文学性融为一体的特点，即注重引导学生掌握多种多样的说明方法和各种修辞手法与议论抒情融为一体所带来的表达效果。

【教学目标】

1、学习速读，快速筛选信息，把握说明对象，梳理文本思路；

2、进一步了解说明方法，品味语言特点，了解解说词特点；

3、激发探索未知世界的求知欲和科学精神

【教学过程与教学策略】

一、激发兴趣，导入新课

王羲之在《兰亭集序》中写道：“是日也，天朗气清惠风和畅，仰观宇宙之大俯

察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也！”可见宇宙很美，但是宇宙中究竟有哪些美妙的事物，会给我们带来什么样的感受呢？今天，我们就来学习久享盛名的科普作家卡尔萨根的一篇经典科普说明文《宇宙的边疆》。（激发疑惑导入课文，增强学生的求知欲望）

二、幻灯片出示相关资料

1、关于宇宙的说明

宇宙是由空间、时间、物质和能量，所构成的统一体.汉代大科学家、文学家张衡说：“天地四方曰宇，往古来今曰宙”。

.宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。宇宙是物质世界，不依赖于人的意志而

客观存在，并处于不断运动和发展中。宇宙是多样又统一的；多样在物质表现状态的多样性；统一在于其物质性

. 2、课文简介

本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。

3、作者简介

卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心

主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴

影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。卡尔·萨根是历史上最成功的科普作家，世界上最有才华的科学家之一，美国著名的大众天文学家。曾参与阿波罗号对月球的探索，亲自设计探测火星的探测器，是美国宇航局的顾问；曾荣获22个荣誉博士学位，24项国际大奖。1980年他自编自导的电视系列片

《宇宙》，在60多个国家上映，观众高达5亿！与之配套的《宇宙》一书则在80多个国家发行了500多万册！康奈尔大学校长评价说：“卡尔的题目是宇宙，而他的课堂是世界！”1991年，美国做的“你最喜欢的聪明人”中，里根排第四，布什排第六，而他高居第一位！

4、文体常识检测

说明文的说明顺序一般包括三种：________、________、________。按事物的内部联系来解说，具体表现在：从现象到________，从原因到________，从特点到用途，从整体到________，从概括到具体，从主要到________等。

答案：时间顺序

空间顺序

逻辑顺序

本质

结果

局部

次要

三、理清线索，整体感知

1、师：本文作为篇幅较长样的科普说明文，我们必须学会速读，尤其是对说明对象、说明线索等信息，必须一目十行，迅速抓住相关信息。我想问一下，大家速度抓什么样

的词句？

生：关键词、关键句、过渡句。

师：它们一般在什么位置？

生：开头，结尾！

师：好，下面给大家几分钟时间迅速浏览本文，找出本文的说明对象及说明顺序，并分析文章段落层次。

2、本文的说明对象及说明顺序。

空间顺序（由远及近）：星系（星系群、子星系） 恒星 太阳系 行星

这样的说明顺序，好处在于：（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，

将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

3、理清思路，概括要点。

第一部分

（１－４）探索宇宙的奥秘

第二部分

（５－１０）宇宙中的星系及其特点

第三部分

（１１－１３）宇宙中的恒星及特点

第四部分

（１４－１７）我们的星系及地球

（引导学生自学，让学生走进文本，通过理清思路，整体把握课文内容，培养学生

整体感知的能力。）

四、问题探究

思考1、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发

展的轨迹进行呢？

课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，

再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

思考2、课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？

作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

思考3、作者对宇宙有怎样的认识？

宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

思考4、作者对人类有怎样的认识? 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

思考5、我们的正确求学态度应该是“学需有疑，有疑乃学”。尽管卡尔·萨根的成就无与伦比，但是同学们仍然要认真思考，宇宙到底有无边疆，请用原文的话做根据回答。

第二段说我们小小星星只不过是无限永恒时空中的一个有限世界，第四段说地球的表面就是宇宙汪洋之滨，第五段说宇宙辽阔无垠，由此可见，宇宙是没有边疆的。

只有第七段作者说：我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。好像是说“宇宙有边疆”，但其前提是限定为“已知”宇宙，因此说，真正的宇宙没有边疆，只是我们人类目前对宇宙所知有限，已经探测到的宇宙只是无限宇宙当中微乎其微的一小部分而已。

五、把握重要语句含义

1、从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。

人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。

2、这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。

人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。

3、我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻

想，还可以检验我们的推测。

人类探索宇宙所需要的勇气和素质。

4、因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。

宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。

5、宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。

宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。

6、我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。

虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。

六、感悟本文优美的语言（分析略）。

（一）运用大量修辞手法，语言通俗易懂。

1、只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不己，如同回忆起

许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。我们知道我们在探索最深奥的秘密。（比

喻）

2、这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，（排比、比喻）

3、地球的表面就是宇宙汪洋之滨。（比喻）

4、从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须象海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。（比喻、拟人）

5、这里有充满氮气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。（排比）

6、近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的。大海在向我们召唤。（比喻）

7、我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。（比喻）

（二）运用多种说明方法，表达科学准确严密。

1、有些恒星——超新星——的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；（作比较）

2、有些虽然象肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的；（打比方 作比较）

3、我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一①。(1033，在10之后接33个0)。（列数字）

4、我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。（列数字）

5、

宇宙间有若干千亿个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成。在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011*1011=1022。（列数字）

6、我们现在离地球200万光年。（列数字）

7、我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。（列数字）

8、我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。（列数字）