8　除三害优质课教学设计

《除三害》教学设计

教学目标:

1、了解课文主要内容。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教学重难点:

重点:了解课文重要内容,喜欢民间故事

难点:感受周处知错就改的品质

教学准备:课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话引入:

1、师:同学们以前肯定听过了很多生动有趣的神话故事,今天,我们来学习一篇流传于老百姓之间的民间故事,故事的名字就叫做《除三害》(出示课题)

2、生读题

3、质疑:读了题目,你最想知道的是什么?

①三害是指哪三害?②谁除三害?③为什么除三害?

④怎么除三害?⑤结果如何?

二、自由读文,整体感知:

1、生自由读课文:了解故事主要内容,解决所提问题。

2、检查读文情况,解决字词:

暴烈欺侮抱怨敬重横行霸道拍手称快东奔西突惊涛拍岸浊浪冲天同归于尽奔走相告痛改前非

三、精读课文

1、读了课文,你知道“三害”指的是什么?(出示:三害)

你从哪里知道的?(课件出示第二自然段)(出示:恶龙、猛虎、周处)恶龙、猛虎害人不浅,这周处为什么也是一害呢?用书上的话来回答(出示第一自然段)

2、力气大,武艺强,这本是好事呀,为什么反倒成祸害了呢?(他仗着力气大横行霸道)

什么叫横行霸道呀?你想想看,周处会怎样横行霸道?现在你明白横行霸道的意思了吗?(不讲理,胡作非为)

3、是呀,自己拥有的长处不用在正道上,就会成为祸害。当时有民谣这样唱:小周处,体力强,日弄刀弓夜弄枪。拳打李,脚踢张,好象猛虎扑群羊,无人敢与论短长。人们不敢与周处当面论理,只敢在背后抱怨:(出示第二段指名读)我听出了你的愤怒,再指名读,我听出了你的怨恨

咱们一起来抱怨:(全班齐读)

唉,猛虎、恶龙、周处呀,这三害害得百姓好苦啊!

4、质疑除三害

(1)这三害最后除了吗?谁除的?(周处)

下面,咱们看看周处是怎样下河剁龙的。(幻灯片出示第五小节)

读一读第五小节,看看有什么感受。

请一生读,说感受。大家交流。

点拨:从恶龙忽而……忽而……看出它的凶猛、狡猾。

三天三夜说明了搏斗时间长,难斗。

搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天,这一场恶战惊心动魄,你死我活。

读出搏斗的激烈来。

(2)、周处出生入死,上山杀虎,下河剁龙,除了两害,立了大功,应该说周处是一位大英雄了。面对英雄,我们想象一下,人们会用哪些方式迎接他的到来?

敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……

英雄回归是多么荣耀的事啊!千百年来,人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。那么,当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时,人们又是怎么迎接他的呢?读第六自然段。

看着人们个个喜气洋洋地喊着:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!周处这位杀虎英雄、剁龙英雄实在想不通:我除害有功,什么乡亲们反倒希望我死呢?

人们的举动引起周处深深地思考,他想起( ) ,想起( ),想起( )……他终于明白了( ) 。

是的,真如你们所说,周处终于明白自己以前错了,也和恶龙、猛虎一样成祸害了。他如梦初醒,从此——横行霸道的周处(出示接读:痛改前非,成了一个受人敬重的人。)

5、这就是周处除三害。课文学完了,你能说说对周处的看法吗?

(浪子回头金不换,知错就改,善莫大焉。只要知错就改,照样能成为一个好人。)

四、课末拓展

想知道周处的后来吗?后来呀,周处立志好学,志向高远,在战场上立下赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,特地建造了周王庙来纪念他。同学们,像这样精彩的民间故事还有很多,课外可以去看看。