辩论教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

增城高级中学高一年级语文学科导学案年级课时安排１高一（5）班时间学习目标1、明确任务驱动型作文定义和基本框架2、通过辩论，能运用“我人家国”分点分层阐述理由，由浅入深，对文段进行升格通过辩论，能运用“我人家国”分点分层阐述理由，由浅入深，对文段进行升格完成任务驱动型作文“无声食堂”科目课题语文主备人

资料类型：教学教案文档

所属课文：辩论

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2018-07-12 11:15:00

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学校：广州市增城区高级中学

辩论教学设计范文

未知

2018-07-12 11:15:00

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关键词：辩论教学设计范文

正文

增城高级中学高

一

年级

语文

学科导学案

年级

课时安排

１

高一（5）班

时间

学习目标

1、明确任务驱动型作文定义和基本框架

2、通过辩论，能运用“我人家国”分点分层阐述理由，由浅入深，对文段进行升格

通过辩论，能运用“我人家国”分点分层阐述理由，由浅入深，对文段进行升格

完成任务驱动型作文“无声食堂”

科目

课题

语文

主备人

冯元粉

18周三

以辩促写

——任务驱动型作文写法指导

教学重点难点

前置作业

教学过程

一、导入目标，回顾题目

“食不言寝不语”，这句流传两千多年的古训，在广东中山一所学校得到了

实践。中山市纪中三鑫凯茵学校推出了“无声食堂”，倡导就餐过程中，学生安

静文明用餐，以微笑、眼神以及统一的手势语与老师沟通，从而达到集体安静、

有序就餐。校方表示，倡导“无声食堂”，不是说绝对的不讲话，如确需沟通，

要尽量做到轻声细语，不对周围人造成干扰。从该校近一年的实践效果看，学

生在食堂大声喧哔的现象基本没有了，一直被诟病的吃饭浪费问题也减少了。

此新闻引发了了许多不同的看法，有支持的，有质疑的，更有反对的。

你对此事有什么看法？请写成一篇不少于750字的时评，要求：观点清晰，根据需要，灵活运用上述的论证方法。不得抄袭，不得空白。

任务驱动型作文

基本框架

二、展示学生作品，发现问题

1、文章要有一个响亮的标题

2、要简单引述材料并表明自己的观点态度

明确：①抽取核心内容，选取关键词句，组合简洁短语或句子

②表明自己的看法或观点，运用约定俗成的词句加以改造

③引述可以直接也可以是间接，但必须是有针对性。

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④表态一定要坚决、果断和明确，观点的呈现不要拖泥带水，而要开门见山。

三、以辩促写，探寻方法

——分点分层阐述理由

学生即兴辩论“无声食堂”利大于弊还是弊大于利

小结：1、由浅入深，由表及里，由具体到抽象

2、“我人家国”分析法,“我”指自己，“人”指别人，“家国”指社会国家。

3、要有从道德、精神层面思考生活的意识，要有关注社会、关注民生的意识。

四、学以致用，形成能力

1、对“无声食堂”文段2升格

2、通过辩论，能运用“我人家国”分点分层阐述理由，由浅入深，对文段进行升格

五、课堂总结，运用“我人家国”分析法分点分层阐述理由，由浅入深。

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关于本教案的常见问题

Q：辩论教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辩论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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