归纳与整理含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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课题：元素周期律【教学目标】知识与技能1．掌握元素周期表和元素周期律的应用。2．了解周期表中金属元素递变规律。过程与方法1．归纳、比较。通过对前面所学知识的归纳比较，掌握元素性质规律的分析方法。2．自主学习。引导自主探究，初步学会实验探究的基本步骤和方法。情感、态度与价值观培养学生辩证唯物主义观点，

资料类型：教学教案文档

所属课文：归纳与整理

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2019-08-01 23:05:00

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学校：江西省景德镇一中

归纳与整理含PPT的教学设计及点评

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2019-08-01 23:05:00

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关键词：归纳与整理含PPT的教学设计及点评

正文

课题：元素周期律

【教学目标】

知识与技能

1．掌握元素周期表和元素周期律的应用。

2．了解周期表中金属元素递变规律。

过程与方法

1．归纳、比较。通过对前面所学知识的归纳比较，掌握元素性质规律的分析方法。

2．自主学习。引导自主探究，初步学会实验探究的基本步骤和方法。

情感、态度与价值观

培养学生辩证唯物主义观点，培养学生科学创新品质，培养学生理论联系实际的能力。

教学重点：同周期、同主族元素金属性的变化规律；探究能力的培养

教学难点：同周期、同主族元素金属性的变化规律

【教学过程】

元素的金属性

1、什么是金属性？

在反应中元素原子失电子的能力

2、元素金属性递变规律

【演示实验】

钠、镁、铝分别与水的反应

【结论】

同周期元素（从左到右）：金属性逐渐减弱

【视频】

碱金属单质与水的反应

【结论】

同主族元素（从上到下）：金属性逐渐增强

【总结】

同周期元素（从左到右）：金属性逐渐减弱

同主族元素（从上到下）：金属性逐渐增强

【提问】

有哪些判断元素金属性强弱的依据

【讲解】

可以从以下3个方面做出判断

a、根据金属单质与水（或酸）反应的难易程度；

b、根据元素最高价氧化物对应水化物的碱性强弱；

c、根据金属单质的还原性或阳离子的氧化性（金属单质间的置换反应）

【视频】

金属单质间的置换反应

【归纳总结】

3、判断元素金属性强弱的依据：

a、根据金属单质与水（或酸）反应的难易程度：越易反应，则对应金属元素的金属性越强；

b、根据元素最高价氧化物对应水化物的碱性强弱：碱性越强，则对应金属元素的金属性越强；

c、根据金属单质的还原性或阳离子的氧化性：金属单质的还原性越强或阳离子的氧化性越弱，则对应金属元素的金属性越强

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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