确立自信　学习反驳公开课教案（教学设计）

《树立自信 学会反驳——驳论文写作指导》

教

学

设

计

【教学目标】 1.知识：了解驳论文的基本特点，掌握驳论文的写作方法。 2.能力：培养学生运用辩证思维批驳对方观点，立论自己观点的能力。

3.情感：从各种材料中感悟人生的道理，树立良好的人生价值观。

培养合作精神，激发学生的创新思维，树立自信心

。

【教学重点】 1、

掌握常见的反驳论证方法。

2、

如何利用所学的论证方法反驳对方。

【教学难点】

培养学生运用辩证思维批驳对方观点，立论自己观点的能力。

【教学方法】

品评法、积累法、仿写法、口语训练法、知识方法转化法等。

【教学准备】

多媒体电子白板

【教学过程】

一、

自信教育

自信的人敢于尝试新的领域，能更快地发展自己的兴趣与才华，更容易获得成功。自信 的人也更快乐，因为他不会时刻担心和提防失败。

自信第一步：不要小看自己，多给自己打气

自信第二步：用毅力、勇气，从成功里获得自信，从失败里增加自觉

自信第三步：自觉地定具体的目标，虚心地听他人的评估

做一个自信的人，一个自信的人才能拥有质疑精神，才能自信的去反驳所发现的问题。

二、

驳论文写作指导

（一）文体知识简介

议论文从论证方式上分为立论文和驳论文：①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。 驳论文这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。

驳论文往往破中有立,边破边立,即在反驳对方错误论点的同时,提出自己的正确观点。

（二）写作方法指导

1、驳论文结构：

摆对方观点 分析错误现象

1

揭示错误本质

亮己方观点 论证己方观点

2、写作技巧指导

①、树立靶子

树立靶子，实际上就是明确反驳的论点。

对错误言论要进行周密的分析，须弄清它的症结所在，集中一点，才能一针见血，击中要害。简单的错误言论，其症结有容易发现的，也有迷惑性大的，这就需要进行全面细致的分析，以找出破绽。如果是材料中出现了多个论点，则需要辨明正误，在分清是非曲直的基础上，确定反驳的论点。

②、分析批驳

要区分不同性质的矛盾，坚持以理服人。

进行反驳，事先必须占有材料。

进行反驳，还要选准角度，找寻到突破口。

对“开卷有益”的反驳，要抓住敌论要害：“要看读什么书、为什么读、什么时间读和怎样去读。读好书有益，读内容不好、甚至有毒的书，非但无益反而有害。”

③、得出结论

我们来看一篇有关“自信就能成功”的驳论文的思路：

先摆出错误言论：自信就能成功

接着分析，反驳错误言论：

小论点一，自信是在哲学上属于主观范畴，容易让人忽视客观现实

小论点二，自信容易变成自大

小论点三，自信者一旦失败，容易走向自卑的反面

最后得出结论：没有相应能力作为支撑的自信就是自大，自大让人走向失败。

三、

合作探究

1、课前学生习作分析点评

阅读下面的文字，根据要求作文：

一个笼子里关着两只鸡，一只爱叫，另一只不爱叫。不爱叫唤的母鸡，即使下了蛋也不叫唤，而爱叫的母鸡不下蛋也叫唤。主人往往认为蛋是爱叫唤的母鸡下的，因而爱叫唤的母鸡也就常常得到主人的奖赏——一把好食。实际上不爱叫唤的母鸡下的蛋多，但因为它不爱叫唤，使主人判断错误，不但得不到好的食物，反而常遭主人喝斥。

“沉默是金”曾经是传统的美德，请结合材料针对“沉默是金”展开驳论，写一篇300字左右的驳论文的片段练习。

2、例文赏析

“蛋”是你下的，就请你“叫”

很显然，那只不会下蛋但却“咯咯”叫个不停的母鸡实在可恶！它无情地剽窃了他人的劳动成果，还害的那只埋头苦干、勤奋敬业的母鸡屡遭呵斥，真该把它炖了喝汤！但我却想对那只被误解的鸡说：“蛋是你下的，你为什么不叫？”

无疑，这只鸡是很典型的“中国鸡”，千百年的儒家文化造就了一个厚德载物、宽和隐忍的中华民族。诚然，谦虚谨慎是一种高贵的美德，是有涵养的表现。于是许多人在这传统文化的耳濡目染下变得不爱出风头，事事不争，就算工作出了成绩也不愿或是不敢拿出来展示，生怕背上炫耀的黑锅。当别人赞扬时更是诚惶诚恐，恍若自己已然成为那只暴露在猎人准星下的“出头鸟”。甚至当自己合法权益受害之时，也只哀叹一声“退一步海阔天空”就2

“忍”了下来。但是，我要说：这是多么可悲啊！这样的个性，怎能适应现代社会的需要？！

首先，这种“忍让”是对我们合法权益的践踏，是对犯罪的放纵。需要“鸣叫”来保护我们的合法权益。如果人人只是退让，我们怎么才能保护本应属于我们的东西？这个社会岂不是要变成一个罪犯横行、人人自危的社会？中美进行入关谈判，关键的一点就是关于知识产权问题。在中国，很多人维护知识产权的意识非常淡薄，被侵犯了也不知道维护，所以盗版横行，正版的软件、CD被盗版侵蚀的无法生存，这样的市场，怎么能和国际接轨？怎么能形成良好的竞争体制？

其次，“叫”与“不叫”说明了一种“争”与“不争”的问题，“蛋”是你下的，你有能力，你却不叫。当然显示你很大度、有“海量”，但是在现在这个“酒香也怕巷子深”的竞争激烈的环境里，你怎样才能显出你的水平、为人重视呢？“陈力就列，不能者止。”孔子不也说要把能力“陈”出来吗？况且英雄出手，叱咤风云，本就是很荣光的事，又有什么可耻？试想，我国不争，奥委会会主动把2008年奥运会的主办权“送给”北京？上海不争，2010年世博会会主动找上门来？在这个与国际融合、竞争、发展的时代，我们不主动亮出自己的能力、优势，怎么与世界沟通，怎么能在竞争中进步？

当然，我说的“争”，要首先有资本，即我们的实力。我们只有谦虚谨慎地积蓄好我们的实力，“争”才有意义。而且我们要有道德地去争，凭借实力战胜对手，这才能让“争”健康积极。

不霸道，也不软弱；不炫耀，也不孤芳自赏、甘于无闻，这才是一个健康的个性。是鹰，就要飞翔；是豹，就要奔跑。如果你会下“蛋”，那么，就请你“鸣叫”！

四、课堂小结

这节课我们全面的了解了驳论文的基本特征和写作方法，反驳型议论文不论是反击敌人，揭露驳斥敌论的诽谤诬陷还是批判某种思想、行为错误，都是为了驳倒对方，树立自己正确的观点，以此来明辨是非，匡正错误，弘扬真理，伸张正义。因此，在写驳论文时，首先要明确反驳的论点。在今后的作文训练中，我们可利用口头到书面的反驳练习，有意识地针对各种社会生活现象进行有理有据的反驳。从而完善我们的思辨能力和写作议论文的能力。

五、布置作业

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

5月3日，四川达州八旬老人李某坐动车到成都看病，因节后人多，只买到达州到营山的座票。到南充后，老人被座位的主人请了起来，座位的主人是一位女生，老人女儿恳请她和母亲挤一挤，遭到拒绝。老人女儿挽扶着母亲往后走，后面两排年轻人同样充耳不闻。大约5分钟后，一中年男子为老人让了座。这时，老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。”女生委屈的回答道：“坐自己位置错了吗？”感觉委屈的女生流着泪给朋友打电话讲遭遇。

此事经报道，不少网友投票并留言表达了自己的看法。有网友觉得女生拒绝和老人挤着坐有点不近人情，也有网友说座位主人没做错。

请综合材料内容运用驳论方法作文，表明你的态度，体现你的思考。

板书设计：

驳论文的结构

3

摆对方观点

分析错误现象

揭示错误本质

亮己方观点

论证己方观点

教学反思：

这节课将“反驳”作为专章讲练，把驳论放在与立论同等的地位，突出了反驳的重要性。无论在书面表达还是口头表达中，无论是政治论辩、科学探讨，还是日常生活中，反驳应用都十分广泛。反驳本身也是立论的一种方式。学习反驳，写反驳类文章，学生最常犯的毛病是看问题片面，说过头话。其次是抓不住要害，不能驳倒对方的观点。这可能跟立论练得多，驳论练得少有些关系。对此，我将在以后的作文训练中增加驳论文练习，不仅在课堂上，还要在生活中，让学生针对问题，恰当地、有理地、有力地反驳。从而扩展学生的的写作思路和见解，提升写作层次和能力。

安徽省芜湖市无为第一中学

倪

芳

芳

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