走近文学大师教案公开课一等奖

走进文学大师，传承文化经典

一导入

刚才我们听到的是易安居士的《一剪梅·红藕香残玉簟秋》，千百年来我们受着它的浸染熏陶，感受着它的旷世之美。英国有句谚语“宁可失去英伦三岛，也不能没有莎士比亚”，可以看出文学大师和文化经典的重要性。那么今天就让我们走近文学大师，传承文化经典。

二教学目标

通过探究示例学会走进文学大师，传承文化经典

三教学过程

（一）

什么样的人才可以称为文学大师

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【资料链接】

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“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也”

——清华大学校长梅贻琦校长

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清华国学研究院四大导师：

梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任

总结：他们以卓越的才华、深邃的思想、伟大的人格，影响当时并泽被后世，这样的人才可以称为文学大师。可现实生活中我们离文学大师越来越远，与经典的隔阂越来越重。你看？（出示幻灯片，现实中的情况）

（二）在今天这个“经济排第一、文学靠边站”的年代，我们还需要走近大师吗？文学大师和经典作品对我们产生了什么样的影响？

总结：有益于熏染性情，陶冶情操，加强修养。

有益于中华优秀文化的继承和弘扬。

有益于吸收世界各国优秀文化遗产。

能有效抵制电影、电视、网络等不良文化带来的副面影响。

（三）“文学大师”是我们这个民族杰出的文学工作者，是民族心灵史的书写者，是民族文化精神的代表者，其地位是历史的决定、人民的选择，经过了文学史的检验和评价。

我们应该通过何种途径走近文学大呢？

探究范例：走近苏轼

1知人论世

苏轼（

１０３７－１１０１）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏洵之子。嘉佑进士。与父洵弟辙合称

“三苏”

。他在词作方面属豪放

派，在散文方面是唐宋八大家之一。

走近文学大师，我们要看到的不仅仅是他所塑造的经典，还应看到他沿着历史的轨迹漫步的身影，他的人生剪影。

2以意逆志

（1）江城子 密州出猎

总结：作者在词中表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。全词慷慨激愤，气象恢弘，充满阳刚之美。

（2）念奴娇

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赤壁怀古

总结：全词借古抒怀，将写景、咏史、抒情融为一体，通过对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情来抒发自己积极入世但年已半百仍功业无成的感慨。

（3）定风波·

莫听穿林打叶声

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总结：此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。

（4）全词采用主客问答的形式，将叙事、写景、议论、抒情融为一体，表达了人在逆境中要保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，并从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活的人生态度。

3阅读推荐

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《苏轼选集》……

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林语堂

《苏东坡传》

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余秋雨

《苏东坡突围》

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康

震《康震评说苏东坡

》

小结：最浪漫的诗人，最豪放的词家，最超脱的文人，最潇洒的过客，最具人格魅力的大师

“假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。”

——方方《喜欢苏东坡》总结：知人论世

阅读

经典作品

作家传记

思考

欣赏

领略

体会

琢磨

思想内涵

探究

艺术风格

人物形象

（四）“文学大师”，是指在文学领域有突出成就，为大家所公认且德高望重的作家。古今中外的文学大师你了解多少，下面让我们一起细数那些文学大师们。我来出迷你来猜。（幻灯片展示中外文学大师的资料）

总结：古人云：“行千里路，读万卷书。或不能至，心向往之。”那让我们与经典为伴，携大师同行。让大师指引人生，让书香飘逸生活。

（五）作业：我荐文学大师

要求：提供文学大师的文学作品、有关这位文学大师的人物传记或评述这位文学大师的作品，并提出你推荐的理由！

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