走近文学大师教学内容分析

《走近文学大师》

高中语文 人教2003课标版 河北乐亭第一中学 梁静

一、教学目标

1．通过了解文学大师的思想、品格和作品，让学生开阔眼界，了解他们在创作生涯和不朽作品中展示出的博大思想、崇高人格，接受人类优秀文化的熏陶。

2．激发学生阅读名著的兴趣，培养他们研读、鉴赏名著的意识。

3．通过相关练习，教给学生一些阅读名著的方法。

二、学情分析 布置学生先预习一下课文，边读边在自己脑海中搜索有哪些著名的“文学大师”和“经典之作”，自己最喜欢的大师和经典有哪几个。

布置学生思考：你觉得该如何“消除经典的隔膜”？该如何“把握大师经典的风格”？

三、重点难点

1．中外著名的文学大师有哪些，其主要代表作有哪些。

2．如何通过阅读经典作品，从大师们那里吸取思想的力量。

3．如何把握不同艺术作品的风格及语言特色。

四、教学过程

导入：古人说，读一部好书，“视之如锦绘，听之如丝簧，味之如甘腴，佩之如芬芳”,这话说得有理。走近文学大师，我们可以朝谒巴金，夜访钱钟书，同他们探究文学的魅力，走近文学大师我们可以感受到乱世悲歌英雄泪，金戈铁马忠义魂……

就让我们一起走进文学大师的世界，一起和智者进行对话，一起和智者探讨世相人生，尽情享受经典的魅力。 课程标准中指出：语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用中、情景中表现出来的语言能力及其品质。

走近大师、品读经典的必要性

1.有益于熏染性情，陶冶情操，加强修养。

2.有益于中华优秀文化的继承和弘扬。

3.有益于吸收世界各国优秀文化遗产。

4.能有效抵制电影、电视、网络等不良文化带来的副面影响。 （一）、何为文学大师？

•

“文学大师”是指在文学领域有突出成就，为大家所公认，且德高望重的作家。

•

条件：伟大的作品，深邃的思想。

（二）如何走进文学大师的世界？

1.消除经典的隔膜，走进大师的精神世界。

（1）、他们以伟大的人格、深邃的思想、卓越的才华，为世人瞩目，对人类的文明产生了深刻的影响。

（2）、他们为生命、为生活、为人类而写作

，反映的是人类的精神追求

；

（3）、他们描写的虽然是当时的社会生活和意识形态，但其中所表达的人文思想，是超越时代的、能引发历代人们共鸣

。

2.文学大师猜猜看

在座的同学们对文学大师了解多少呢？下面，我们进入文学大师猜猜看。

（1）、中国最伟大的浪漫主义诗人之一

我国已知最早的著名诗人和伟大的政治家

开创了“香草美人”的传统

——屈原

（2）、诗风豪放飘逸洒脱，想象丰富

盛唐浪漫主义诗歌的代表人物

一生的绝大部分时光在漫游中度过

——李白

（3）、北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人

“唐宋八大家”之一

认为作文应达到“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止”的艺术境界

——苏轼

（4）、其作品代表了中国古典小说的最高成就，不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著

——曹雪芹

（5）、是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将

以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”

——鲁迅

（6）、英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者

本·琼斯称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”

——莎士比亚

（7）、19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表

他的作品被称为法国社会的“百科全书”，展示了19世纪上半叶法国社会生活的画卷

——巴尔扎克

（8）、19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一

被公认是全世界的文学泰斗，被列宁称为“俄国革命的镜子”

——列夫·托尔斯泰

3、大师的锦绣华章 ——名段欣赏 （1）

原来姹紫嫣红开遍， 似这般都付断井颓垣。 良辰美景奈何天， 赏心乐事谁家院！ 朝飞暮倦，云霞翠轩； 雨丝风片，烟波画船。

（2）

雪化后那片鹅黄，你像; 新鲜初放芽的绿，你是; 柔嫩喜悦，

水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，

是燕在梁间呢喃，

--你是爱，是暖，是希望，

你是人间的四月天! ——《你是人间的四月天》 （3）

墨写的谎说，

决掩不住血写的事实。 ——鲁迅《无花的蔷薇之二

》

（4）

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

——龙应台《目送》 （一）思想之书

——感受大师的思想力量

经典之作蕴涵着伟大的思想，具有永恒的艺术魅力和深刻的思想内涵。 （二）伟人之书

——感受大师的优秀人格

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经典之作体现了大师的人格魅力，代表着人类的良知，引导我们走向精神的自由和完美。

•

如屈原的诗篇《离骚》体现了强烈的爱国主义精神； •

陶渊明“不为五斗米折腰”的高贵品德，一直灌注于他的诗文作品中 。 （三）心灵之书

——感受大师丰富的内心世界

经典之作是大师丰富内心世界的体现。正是由于心灵的矛盾冲突，大师的作品才博大精深、汪洋恣肆，表现出人类的苦闷、彷徨、探索和追求。

（四）艺术之书

——感受经典的艺术魅力

经典之作以其独特的、具有创造性的艺术形式，为我们展现无穷的艺术魅力，丰富我们的精神生活。 温馨提示：

1.走近文学大师，我们要看到的不仅仅是他所塑造的经典，还应看到他沿着历史的轨迹漫步的身影，他的人生剪影。

2.要学会从他的经典中不断充实和提升自己的精神。

四、我读文学大师

阅读探究：

1.大师的作品给了你怎样的影响或启示？

2.文学大师怎样的人格魅力使你仰慕？

五、我学文学大师

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屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

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杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

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莎士比亚：不要只因一次失败，就放弃你 原来决心想达到的目的。

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巴尔扎克：伟大的人物都是走过了荒沙大 漠，才登上光荣的高峰。

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海明威：一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

六、温馨提示：如何阅读经典

（一）、要能静下心来。

古话说“心静读得圣贤书”，确实如此。如果面前放着电脑，心里想着打游戏，是决然读不好书的。即使读，也只是糟蹋书籍。

（二）、要读有品位的书。

余秋雨曾告诫青年朋友们“要读一流的书”、“读高品位的书”。是的，宁吃鲜桃一口，不吃烂梨一筐。“糟粕文学”千万莫涉猎。

（三）、要持之以恒地读书。

有些同学读书凭一时兴趣，心血来潮时读得不眠不休，要不然，一百天也难读上一页。这样读书是很不科学的。 只有循序渐进、持之以恒地读书，才能逐步领悟到书中的精髓。

（四）、要学会写读书札记。

读书并不仅仅是一个“动眼”、“动脑”的过程，它还需要我们在读的过程中“动手”“动笔”。暂时的感悟是易逝的，只有边读边写，才能强化记忆，加深理解。

七：写一则推荐词

请给你最喜欢的一位大师或一部作品写一则推荐词。

要求：1、写明你推荐的大师或作品；

2、说明你的推荐理由；

3、语言优美，表意明确，80字左右。

八、总结：

读一首好诗，如同聆听一曲美妙的音乐；

读一篇好文章，如同欣赏一幅悦目的画面；

读一本好著作，如同与一位大师聊天。

当我们静下心来，细细品味，忽然间，就会觉得世界只剩下自己与作者了。当我们用心灵与大师对话，当心中仅留下“美”的时候，我们也就对人生有了新的理解；我们的精神家园也得到了高层次的提升。

大师点亮人生，书香飘逸生活。走近文学大师可以点亮你人生的明灯，促使你珍惜单薄而脆弱的生命；可以拨开世间纷纭的层层迷雾，训诫你携一身正气游走于天地间；可以帮助你树起人生的鲜明旗帜，激励你抒一腔热血，驰骋于茫茫苍穹之中……

同学们，让我们的人生，与大师同行，与经典为伴！