复习题教学目标设计

2019成都华西中学年会课

高二化学备课组

人教版第三章第3节《晶体结构与性质》（第2课时）

授课教师：付亚军 授课班级：高二6班

【学习目标】

（1）了解金属晶体常见的堆积方式。

（2）通过分组活动强化自身动手能力和空间想象能力。

（3）通过对模型的观察和分析，认识到利用模型认识微观事物的结构是一种重要且有效的科学手段。

【学习重点】

认识金属晶体的4种基本堆积模型。

【学习难点】

认识金属晶体的4种基本堆积模型。

【学习过程】

◆【课堂引入】：生活中物体的堆积方式，如水果。

◆活动元一：金属原子在二维平面堆积模型“层”

活动形式

小组合作

活动过程及结果

请同学们小组合作，用泡沫小球模拟金属原子，将它们拼成一个二维平面。并分析每个小球的配位数，小球间空隙由几个小球围成。

操作提示：

动手拼模型

1、小球已经预先串联成3个一组；

思考、讨论回答

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2、请根据小组讨论的排列方式用牙签串联并固定好小球。

3、每个小组只选用一种方式进行排列即可。

层

层

特点：

特点：

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◆活动元二

非密置层在三维空间堆积模型“体”

活动形式

小组讨论

动手拼模型

思考、讨论回答

思考、讨论回答

a.配位数：

b.体心立方堆积晶胞平均占有的原子数目：

c.晶胞中金属原子在立方体的

上相切。（填“棱”或“面对角线”或“体对角线”）

d.金属原子半径

r 与正方体边长

a 的关系：

第2页，共4页

活动过程及结果

当每一层原子均采用非密置层堆积时：第二层可以采取什么方式堆积在第一层的原子上呢？第三层又可以采取什么方式堆积在第二层原子上呢？

以此类推，不断重复，其结果是怎么样的呢？

你能从中抽取出对应的晶胞结构吗？

操作提示：

首先找到一个3×3的非密置层，再尝试将一个2×2的非密置层放在上面，最后再将第三个2×2的非密置层放在第二个非密置层上面。

（1）简单立方堆积——钋（Po）

a.配位数：

b.简单立方堆积晶胞平均占有的原子数目：

c.晶胞中金属原子在立方体的

上相切。（填“棱”或“面对角线”或“体对角线”）

d.金属原子半径

r 与正方体边长

a 的关系：

（2）体心立方堆积——钾型（K、Na、Fe）

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◆活动元三

密置层在三维空间堆积模型“体”

活动形式

小组讨论

活动过程及结果

当每一层原子均采用密置层堆积时：第二层可以采取什么方式堆积在第一层动手拼模型

的原子上呢？第三层又可以采取什么方式堆积在第二层原子上呢？

动手抽取晶胞

思考、讨论回答

动手抽取晶胞

思考、讨论回答

以此类推，不断重复，其结果是怎么样的呢？

你能从中抽取出对应的晶胞结构吗？

操作提示：

1、首先找一个作第一层（即最底层），再尝试将一个放在上面，最后尝试将另一个放在第二次上面。

2、放第二层和第三层时注意分析，放上去的这一层对齐的是第一层的哪个位置？是与第一层的原子相对，还是与第一层的一种空隙相对，或是与第一层的另一种空隙相对？

（3）面心立方最密堆积——铜型（Cu、Ag、Au）

a.配位数：

b.面心立方最密堆积晶胞平均占有的原子数目：

c.晶胞中金属原子在立方体的

上相切。（填“棱”或“面对角线”或“体对角线”）

d.金属原子半径

r 与正方体边长

a 的关系：

（4）六方最密堆积——镁型（Mg、Zn、Ti）

a.配位数：

b.六方最密堆积晶胞平均占有的原子数目：

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【课堂小结】

活动形式

活动过程及结果

思考

并填写

表格

【巩固练习】

晶胞结构

堆积模型

典型代表

配位数

1、图为碳和钨形成的一种化合物的晶胞模型，碳原子和钨原子个数比

为_______，其中一个钨原子周围距离最近且相等的碳原子有_____个。

下列金属的堆积方式与晶胞中钨原子堆积方式完全相同的是________。

A．Fe Cu

B.Ti Ag

C.Cu Au

D.Zn Mg 2、图表示的是金属铜的晶胞，请完成以下各题：

①该晶胞“实际”拥有的铜原子数是________，

铜原子的配位数为________。

②该晶胞称为________(填字母)。

A．六方晶胞

B.体心立方晶胞

C.面心立方晶胞

③已知铜原子的半径为a pm，则该晶体参数为

cm。

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