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关键词：走近文学大师教学设计内容推荐

正文

日暮乡关何处是

——主题阅读席慕容

“乡愁”系列

卢龙县中学高二年级张建玲一、教学目标：

知识和能力：

1、了解席慕容

2、积累阅读现代诗的方法

3、解读席慕容乡愁诗的艺术特色

过程和方法：

1、通过诵读品析、自主学习、合作探究，准确理解诗歌的主题。

2、发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美。

情感态度和价值观：

1、感受作者在特殊的时代、地理条件下产生的思乡之情。

2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感。

二、教学重点：

积累阅读现代诗的方法

三、教学难点：

解读席慕容乡愁诗的艺术特色

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入

每一个日落的黄昏，每一个月圆的夜晚，每一阵西风里大雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。乡愁诗中国诗歌历久弥新的主题。今天，我们一起走进席慕容，走进她的乡愁。

（二）阅读指导

1、知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景，作者的生平经历和创作风格。

2、重视诵读。诵读是对语言最直接的感知，是品味语言最好的手段。通过诵读，我们不但可以读出诗歌的音乐美，更可以读出诗人倾泻在字里行间的思想感情。

3、把握意象。现代诗通过鲜明生动的艺术形象反映生活，抒发情感。鉴赏诗歌就要认真分析、品味意象，进而感受意境，最终理解诗人的感情。

（三）阅读鉴赏

1、整体感知

①自由诵读

②推荐诵读

③评价

2、自主探究：席慕容的“乡愁”系列组诗有怎样独特的艺术特色？

A特殊的蒙古族文化积淀

诗人表现的乡愁，许多总是与特定的民族地域、风土人情、历史故事联系在一起。内蒙古茫茫的草原，长城、沙漠、风沙，都以鲜明的形象进入席慕容的诗，渲染着浓郁的蒙古民

族的文化色彩。

B特殊的艺术风格

女诗人善于用一颗敏感细腻的心去感受生命，感受诗。她的作品以南方纤巧细腻的笔触，给读者带来了相当大的精神空间，并流露出北国的豪放，形成了独特的艺术风格——婉约中透出豪放。

C特殊的诗画结合的艺术手法

诗人运用感性的色调、色彩的对比、明暗的处理，将情感图景化。如《乡愁》相思图清新淡雅，离乡图模糊朦胧，老树图阴冷凄凉。诗人以极具画面感的场景化抽象为具体，使读者进一步体会出那沉重的缠绵的思乡之情。

（四）总结

席慕容的怀乡之痛不仅仅是个人之痛，而是整个蒙古民族都难以释怀的痛楚。多年的离乱，使得很多蒙古族人被迫背井离乡，将祖先赖以生存的大好河山抛在身后，把所有的伤痛锁在心中。“用沉默的态度来维持一个流浪者最后的尊严”。受父辈的影响，在抒写乡愁时，席慕容把自己的成长经历与民族的、家庭的历史联系起来，乡愁情节中更多了一种民族的失乡之痛、失根之痛，包孕着历史的沧桑感和文化的大乡愁意识。

（五）作业

搜集和整理关于乡愁的诗歌

（六）板书设计

日暮乡关何处是

——席慕容现代诗歌“乡愁”主题

知人论世蒙古族文化积淀

阅读指导重视诵读艺术特色婉约中透出豪放

把握意象诗画结合

资料摘要

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关于本教案的常见问题

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