归纳与整理教学设计范文｜教案在线预览

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第一节无机非金属材料的主角—硅第一课时【学习目标】1、能从硅的原子结构的微观层面理解其组成、结构和性质的联系，形成“结构决定性质，性质决定应用”的观念，强化化学学科核心素养：宏观辨识与微观探析。2、能够运用归纳统一的思想，辩证的区分二氧化碳和二氧化硅之间的异同。3、可以通过分析、推理等方法掌握二氧化

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所属课文：归纳与整理

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2019-07-10 15:40:00

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学校：四川省双流永安中学

归纳与整理教学设计范文

未知

2019-07-10 15:40:00

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关键词：归纳与整理教学设计范文

正文

第一节

无机非金属材料的主角—硅

第一课时

【学习目标】

1、能从硅的原子结构的微观层面理解其组成、结构和性质的联系，形成“结构决定性质，性质决定应用”的观念，强化化学学科核心素养：宏观辨识与微观探析。

2、能够运用归纳统一的思想，辩证的区分二氧化碳和二氧化硅之间的异同。

3、可以通过分析、推理等方法掌握二氧化硅的性质，研究其本质的特征建立认知模型，能运用模型解释化学的现象。

【学习重点】

二氧化硅的性质及运用

【学习难点】

二氧化硅的化学性质

【学习过程】

活动一

类比归纳，掌握碳、硅的异同

活动时间

活动形式

活动过程和结果

4 新课引入

1、

2、介绍美国硅谷

3 类比分析

1、画出碳和硅的原子结构示意图

结论：

3 投影图片

2、碳、硅在自然存在形式有什么不同？

3 3、阅读课本P74-75的内容，对天然二氧化硅进行树状分类

活动三

性质探究，深化二氧化硅的性质

展示二氧化硅的结构模型

3、二氧化硅的结构（鸟巢图片）与初中学过的金刚石对比，可以推测它具有哪些物理性质？

图片展示

1、实验室有两瓶未贴标签的试剂，它们分别装有盐酸和氢氧化钠溶液，请同学们考虑如何区分？

2、对比SiO2与CO2的化学性质，写出相应的化学方程式

物质

与水反应

与酸反应

与碱反应

与碱性氧化物反应

5 观看视频

小组讨论

1、观看氢氟酸雕刻玻璃，可以有什么结论？

2、二氧化硅是两性氧化物吗？

3、能用玻璃瓶来盛放氢氟酸吗？

总结

二氧化硅的用途（强化），联系性质

活动三

联系生活，理解无机非金属材料主角重要

活动时间

活动形式

活动过程和结果

投影图片

小组讨论

二氧化硅的用途

结合二氧化硅的存在和运用，分析二氧化硅的物理性质

物理性质

化学稳定性

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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